王丽华

在学校的诸多管理工作中，对教师的管理是最重要的。如今，许多学校都对教师采取量化管理，简单的用各种教师奖状和学生考试成绩来衡量教学成果，用量化的成绩来判断一个教师的好与坏，忽视了教师作为一个“人”的事实，甚至将企业管理中的“末位淘汰制”移植到学校的教师管理工作中。这样的管理方法不符合教师工作的性质，严重影响了教师的工作积极性，并会导致学校凝聚力的瓦解，不利于教育教学工作的顺利开展。因此，人性化管理思想应该成为教师管理的指导思想。

一、“人性化”是教师管理的根本

人性化管理思想发端于美国心理学家麦格雷戈的r理论，这一理论认为：人并非天生懒惰，而是追求工作；人不但愿意工作，而且主动承担责任；人在工作中，为了实现目标是能够自我调节、自我控制的；人有丰富的想象力和创造力，也愿意表现出来，之所以对组织目标抱消极态度和抵触情绪，是由于组织的压力所造成的。它强调在管理过程中必须以人为主体，以尊重他人人格为基础，以人与人之间情感为纽带，造就相互理解、团结合作的工作环境，达到高效率。

对教师实施人性化管理，主要基于以下考虑：首先，教师自身及其工作性质是人性化管理的根本要求。教师群体作为一个特殊群体，他们学历高、品德修养高、事业心强、责任感强，富有竞争力，又较为敏感，特别在乎自身形象和价值。教师职业的特殊性也使教师的心理具有严于律己，希望得到理解和尊重，喜欢说服，讨厌压服、被管制的特点。……