杨秀芹

当前在我国农村还是以应试教育为主。由于过分关注孩子的知识积累和智力开发，往往忽视了孩子的“信心”、“乐观”“毅力”、“兴趣”、“与人合作”等非智力范畴的情商对孩子学习的巨大影响。据有关资料统计，我国目前相当多的青少年存在着心理障碍，初中生约为13.7％，高中生约为18.8％，这其中很大一部分学生来自于农村，这表明，农村基础教育模式片面强调了学生的智商(IQ)，而忽视了学生的情商(EQ)教育。科学研究表明，情商是比智商更重要的一个商数。美国哈佛大学教育学院心理学家霍华德·嘉德纳说：“芸芸众生中，命运之神往往青睐生活中的强者。他们不是命中注定有惊人的成就，后天的努力才是他们事业成功的归因，而情商则是命运天平中关键的砝码。情商较高的人，一般能把握住生活的机遇，最终取得成功”。

情商(EQ)也叫“情绪智商”。它是相对智商(IQ)而言的心理学概念。它反映的是一个人把握和控制自己情绪、对他人情绪的揣摩和驾驭、承受外界压力的能力、不断激励自己和把握自己心理平衡的能力，属于人的非智力因素范畴。学生的情商对他们的生活和学习影响极大。目前，很多城市里的学校都已经把情商教育提到了日程上，相比之下，农村情商教育还相对滞后，关注农村学生情商培养，树立学生健全人格，是我们广大农村教育工作者特别是班主任值得探讨的重要心理问题之一。那么，如何有效培养学生的情商呢?

一、确立正确的生活观。……