孟德成 李 轩

[摘要]新时期面临着方方面面的变革,那么立足和谐的试域下,对高校的建设提出了更高的要求,其中一个重要的环节就是高校教师建设,从我国目前的师德现状作为逻辑起点,分析我国师德建设出现的问题以及主要的对策分析。

[关键词]新时期 和谐 高校教师 师德建设

高等学校是培养高素质社会主义事业接班人的基地,更是我国精神文明和先进文化形成的源泉,而高校教师不仅是先进文化的传播者,更是塑造学生道德建设的教育者,能否把我们的学生尤其是当代大学生造就成符合现代化需要的“四有”新人,师德起到非常关键的作用,俗话说:“经师易得,人师难求”,教师的责任不仅仅是教授学生知识,更为重要的是要帮助广大学生特别承担先进文化传播者的大学生做好道德品质的建设,要想成为一名合格的高校教师首先是要会做人。

一、目前高校教师师德现状简述

进入21世纪以来,逐渐的重视了“以德治国”理念的发展,对于高等学校来说,要落实好“以德治国”就必须想方设法的把以德治国的思想转变为以德治校,一个学校如果不能为社会主义建设培养出合格的人才,有社会主义觉悟的人才,有文化的社会主义发展人才,关键在于教师。最近这些年来,我国高校的教师队伍总体上仍然是一支积极向上、爱岗敬业、值得信赖的队伍,为学校的改革发展和培养高素质型人才做出了重要贡献。然而,在当前社会主义市场经济大潮的冲击下,教师队伍中出现了比较严重的拜金主义和个人主义倾向,教师职业道德方面的问题逐渐增多,有些老师的道德水准不断下降;还有个人老师对自己要求不严格,不遵守学校和教学纪律;仍然有一部分老师去从事在没有完成好自己本职工作的情况下去从事第二职业;这些问题在最近几年尤为的突出,导致很多学生提起他们的任课老师来都会说,做事情不能身体力行,不能宣扬正气,对于不道德的行为更是得过且过。这些都在学生中造成很严重的不良影响。

二、高校教师师德滑坡的原因分析

(一)社会转型的大环境导致价值取向多元化是外在原因

我国改革开放和社会主义市场经济的确立不仅促进了我国经济的迅速发展而且促使了人们社会生活方式和思维方式的巨变以及新的行为方式的产生。其良好的方面是增强了人们的竞争意识、效率意识、民主法律意识和勇于开拓的精神。但是也对人们的思想挂念产生了比较严重的冲击,其中比较严重的是西方伦理道德和物质利益分配都在不同程度上影响着教师的思想和行为,以青年教师最为变化快速,价值取向的多元化逐步地弱化了青年教师的思想道德意识,那些社会中所盛行的与我们传统道德相背弛的不好行为和做法也不可避免的影响到高校教师队伍。

(二)自身素质建设的偏差导致立场不坚定是内在原因

我们的部分老师在对自己的职业认识上有严重偏差,并没有完全理解教师是人类灵魂工程师的内涵,缺少作为教师的责任感、光荣感,因此,对自身素质建设就不那么关心,而沉迷于“我有多少钱“、“我的房子多大”、“我的车子怎么样”等物质利益的追求上。还有一些老师本身就存在着基本素质薄弱的环节,因为他们没有进行系统的马克思主义基本原理的教育,缺乏对中国历史和现实的系统了解,理想信念不够坚定,文化底蕴较弱,缺少人文关怀精神,整体的综合素质和道德文明素质要求还有相当一段距离。

(三)学校自身改革不利导致师德教育缺失是直接原因

首先,所谓的竞争环境致使教师价值导向出现偏差,总是基本注重学历层次和科研成果以及发表论文的数量,把个人的工作态度和思想社会表现以及教书育人变成一种可有可无的真空状态。其次,高校多年来忽视了对教师道德素质的培养,只是片面的追求功利化,使得很多教师缺少事业心和责任感,更没有了那让人称颂的奉献精神。再次,最近几年高校都在狠抓教师队伍建设,其主要方向是充实高校教师队伍人才层次的问题,基本在业务上对教师有更多的要求,但是忽视了职业道德方面的需要,各个高校都在建立“人才工程”,选拔各类学科带头人,在这方面主要是把学术水平作为选拔人才的基本标准和重要依据。最后,物质待遇也是一个重要的诱因,就高校教师而言,与其他行业相比较,待遇不高但是相对责任偏重,使得教师不得不考虑眼前利益和个人利益,未能全身投入到教学工作中去。

三、提高高校教师师德的建议和对策

(一)提高教师待遇,关注并解决教师生活和工作的实际问题是关键

俗话说:“家和万事兴”,高校教师必须有一个稳定的后方,才能更好的安心工作,如果付出的那么多而不能有物质上的实质提高,对于大多数教师特别是年轻教师来说往往是“身在曹营心在汉”。所以,各级党委、政府还是要想方设法的增加教师投入并帮助学校解决实际困难。

(二)举办师德学习班,加强政治理论学习是基础

学校要不定期的举办师德学习班和座谈会的形式,组织教师进行学习,主要是学习党的路线、方针、政策和中国特色的最新理论体系,了解各种教育法规和文件,帮助广大教师树立正确的人生观、价值观,增强事业心和责任感。

(三)学校要加强检查和监督的力度是提高师德建设的保障

高校要依据广大法律法规,结合本地、本校的实际情况,指定检查细则和相关文件,明确目标责任,采取有力措施,督促检查,狠抓落实。做到把师德与教师资格、职务评聘、级别晋升等挂钩,只有这样才能保证教师成为教书育人、为人师表、无私奉献的典范。

(四)国家要继续加强法制建设是提高师德的导向

师德建设要依法为前提,我们目前有《教师法》和《高等教育法》,对调整教师的行为给予了指导,因该组织教师认真学习这些法律,让教师在享受权利的同时认真履行自己的义务。