周 磊

[摘要]思想政治教育与学生管理是高校工作的两项重要内容,协调二者之间的关系,使之有效结合,可以提高我们的工作效率。本文基于此,从三个方面提出了一些相关措施,旨在为我们的高校工作提供一些可以参考的借鉴。

[关键词]高校工作 思想政治教育 学生管理

一、思想政治教育要融入高校学生管理工作

1.思想教育需要与法制纪律、规章制度的管理相结合

俗话说,“没有规矩不成方圆”。没有管理,没有法制纪律、规章制度,就不可能有有效的教育。思想政治教育工作不是万能的,必须有高效的管理进行配合。管理与教育有机结合,相得益彰,才能使学生的管理工作达到“活而不乱”的境界,培养学生,既需要强制性的规章制度,也需要说理性的宣传教育。

2.现代管理本身蕴含着强烈的思想政治教育内核

现代管理科学把对人的管理看作是全部管理工作的核心,而人是有思想的、能动的。有效激发人的积极性、创造性,是现代管理理念的核心内容。对人的管理不同于对物的管理。要管人,就要做人的思想工作、调动和发挥人的主人翁精神。没有管理,思想政治教育会变得软弱乏力,没有思想政治教育,人们对规章制度即使遵守,也是不自觉的、消极的。

3.树立思想政治教育与管理相结合的创新理念

当前,高等学校学生管理工作面临许多新情况。一是学生素质状况呈现多层次性。高等教育的主题不仅是培养少数英才更为主要的是要面向广大学生。高等教育主要功能的变化,使得高等学校入学选拔条件越来越宽。人们对高等教育的选择空间越来越大,越来越多的不同年龄层次,不同社会阅历,不同价值追求的人都可以根据自己的需要选择高等教育,都有机会和可能进入高等学校学习。二是学生价值观念日呈多样性。今天的大学教育在强调国家需要的同时更趋向于人的个体需求与发展。三是大学生个体需求日呈务实性。他们在接受学校教育的过程中主体意识进一步增强。在一定程度上将自己视为高等教育的投资者和消费者,将自己视为与学校处于平等地位的法律主体。不仅追求高等教育在未来社会生活中的价值,而且重视高等教育的直接消费价值。不仅追求高等教育的学术价值,而且重视高等教育的条件与环境价值。

二、探索思想政治教育与学生管理相结合的途径

1.软管理与硬管理相结合

任一组织的管理可分为硬管理和软管理。硬管理,是管理的硬件;软管理,是管理的软件。硬管理体现在管理方针政策、规章制度、技术方法等方面;软管理体现在管理的思想观念、文化氛围、价值取向等方面。硬管理要以软管理为指导,软管理要以硬管理为依托,这是相互依存、不可分割的两个方面。对学校硬管理的研究表现在:注重对教育政策法规的研究,强调依法治教,依法治校;注重对学校管理常规的研究,强调科学的常规是管好学校的基础;注重对统计、测量以及计算机现代管理技术和工具在学校管理中的应用研究,强调学校管理的科学等等。对学校软管理的研究表现在:注重对学校管理原理、学校管理哲学的研究,强调学校管理现代化首先是思想观念的现代化;注重对学校文化、心理氛围、人际关系的研究;强调对人的重视,强调管理的“感情投资”,信奉“管理要管人,管人要管心”等等。

2.做到“管得适度,放得得体”,是我国高校学生管理的一条基本经验

“管”与“放”是对立的统一,是管理实践中的一对重要关系。任何事物的联系或矛盾运动,都有“度”的界限。所谓“管得适度,放得得体”,就是指在管理实践中要把握住这个界限,使“管”与“放”处于恰当的地位。只放不管,是“放”的失度,必然导致无政府主义泛滥。所以对大学生要管,要给以集体纪律的约束,决不能没有领导,没有规章,不能脱离社会、时代的条件和集体的要求去鼓吹“绝对自由”“自己解放自己”,奢谈什么“自我没计”。这一点上,历史留给我们的教训是惨痛的。高校学生的管理也不能只管不放。只管不放是管的失“度”也会走向管理的失败。高校学生管理曾经片面强调集体,一切活动都要求齐头并进,这就把“全面发展”理解为“平均发展”,使学生的休息、生活、学习变得机械刻板,缺乏生气。现在,不少高校正在试行有领导的学生自我管理和学分制等措施,使学生有一定的自主权和自由权。这无疑是造就具有创造精神的大学生所必备的条件。

三、完善思想政治教育与学生管理相结合的体制

这些年,不少高等学校,正在探索高校学生管理的新经验。其中的经验之一就是,改变单一的政治辅导员管理制为导师、教师、班主任、专职政工人员的联合管理制。这种“联合管理制”的最大优点,就在于“齐抓共管,形成合力”,发挥出“全员管理”的巨大威力。

新型学生管理体制中还应强调学生的自我管理。因为,学生既是管理的对象、又是管理的动力。教育部已明确指出成立校务委员会,要吸收学生代表参加。目前,不少高等学校已经这样做了。上海交通大学等高校,试验有领导地让学生干部对班级课外活动、生活以及部分思想工作进行自我管理,已取得了良好的效果。

高校学生管理要做到齐抓共管、形成合力,还必须建立合理的领导体制、管理机构和管理队伍。要从根本上改变目前党委管学生思想政治教育,校长管学生文化知识教学的割裂管理的现象。从领导体制、管理机构来解决学生思想政治工作和教学,工作相分离的“两张皮”的问题。同时,也要处理好全体教师(包括专职政工干部)对学生的“全员管理”和学生的自我管理的关系问题。

参考文献:

[1]刘丹丹.试论加强高校大学生的生命教育.河南职业技术师范学院学报(职业教育版),2009,02.[2]刘连志.高校学生政工干部的管理现状及对策研究.现代企业教育,2009,14.[3]冯芸.试论高校政治理论课教师与学生党建工作协调机制的构建.井冈山学院学报,2008,S2.