王月成

中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1673-0992(2009)12-331-02

摘要:根据具体情况认真研究课程建设、改革教学方法,从而营造一个现代化的教学环境,是现代教育改革的必然要求。

关键词:高校体育;教学方法;创新

创新教育是挖掘人的创新潜能,以弘扬人的精神为主体,促进人的个性和谐发展的教育为目的。其本质是遵循人的创造活动规律和人的创造素质的培养规律,以培养创新型人才为宗旨。创新教育是指以培养创造性人才为培养目标的教育。创新教育不是具体的教学模式,而是一种意义深远的教学思想。创新教育思想是时代发展的必然产物,是知识经济时代对教育提出的必要要求。

一、高校体育教学方法

身体锻炼方法。目前大学生已经具有较高的科学文化知识和体育锻炼经验,这是他们掌握身体锻炼方法的有利方式。教师要抓住这些有利条件在这个基础上引导学生理解各种相关身体练习的主要目的和意义,明确动作特点和方法,掌握动作要领及练习的方法,结合自己的实际情况合理地运用。既知道一般的运用方法,又能在这个基础上有所创造、有所发展,以利于很好地实现学校体育目标。

知识发展方式。核心是要求学生在体育教学中掌握好相关的知识,并且在体育过程中合理运用,结合实际进行分析和思考,提高体育文化水平,达到创造性的运用所学知识。因此,教师在教学过程中要充分考虑有关这方面的因素,通过启发、引导、激活学生参与体育实践与创造性活动,创造和谐锻炼环境,有目的、有计划地、组织和实施体育课堂教学,把学生培养成为自主的、能动的、创造性地认识和实践活动的体育学习主体。

二、体育教学方法的创新

作为担当育人重任的体育教师,要以极大热情去研究体育教学方法。这不仅要运用自己的智慧去完善方法,更需要学习、创造一些新思想和新方法,以提高自己的创造力。经过研究体育教学方法的创新如下:

1.发现法:不把现成的答案告诉学生,而让学生运用自己已有的知识和经验,发挥主观能动性,去探索解决问题,从而较快地掌握所学技术动作、方法原理和有关知识。

2.激励法:是指在教学时,教师运用适当语言激励、表扬,激发学生学习兴趣,培养竞争意识的方法。

3.设疑答疑法:是指教师在教学中对学生设疑提问,学生回答教师提出的疑问,教师概括补充答疑的方法。

4.合作讨论法:是指在教学过程中,教师作为组织者、指导者,充分发挥学生的主体性。在合作讨论练习中,学生处于一种极为民主宽松的学习氛围之中,思维活跃,学练方法是自己讨论确定的,极易超越教材内容进行再创造。

5.创造法:指教师根据学生实际认知水平,学生在平时已经积累的知识的基础上发散性地学习,去创造新的知识。

三、现代信息技术融入体育教学的创新思考

随着素质教育的全面发展实施,如何采用科学合理地教学方法提高体育教学的质量,己成为新时期广大体育教师普遍研究的重要课题。计算机的普及和应用给社会带来了一次空前的发展,也给教育教学历史的飞跃创造了便利条件。教育现代化的重要标志是教学手段的现代化,学校教育中大量的运用现代信息技术,各学科都在不同程度的运用现代信息技术教学,作为技能培养、身体锻炼为一体的体育学科,不论是理论课的教学和实践课的教学,现代信息技术在体育教学中的作用越来越重要。由此可见,现代信息技术正不断冲击着我们以往传统的教学模式和教学观念,并逐渐成为我们工作和学习必不可少的工作手段。

1.校园网——网络教学的基础

在互联网飞速发展的今天,随着计算机技术的普及,通过网络使得高校的教学资源也越来越丰富,目前我国大部分高校都拥有了自己的校园网络。从1999年开始国家教育部要求各高校建立自己的校园网页,而校园网的建立为开展体育网络教学提供了技术平台。课堂教学一个是教学形式单一,同时教学的课时短暂,老师不可能在有限的时间内将体育知识给学生讲透彻,学生通过老师单一的讲解也不可能全面吸收知识,所以教师可以将一些比较好的教学内容制作成体育教学课件,并且包含丰富的声音、图片等形象资料,使课堂富有新意,以提高学生兴趣,提高学生听课的积极性,促进学生能够迅速掌握和吸收课件的主要内容。同时高校之间还可以通过校园网实现资源共享,将一些好的课件可以下载下来粘贴到自己学校的校园网页上以供学生学习和参考。学校的网站不仅仅是学校对外的窗口和形象,同时也是学生课下学习寻找资料的平台和基础,所以学校应该重视校园网站的建设,并安排专业的网站技术人员定时进行校内信息的维护和更新,以确保学校的最新动态能够快速的传达给学生,可以为各个教学的老师提供一个帐号,老师可以随时上传自己的课件和辅助资料,而学生可以自由注册,登陆网站进行浏览和学习,增加学生的课余学习空间。课堂的时间是有限的,而课下的时间是学生可以自由掌控的,学生可以通过网站进一步的加深印象和得到丰富的知识。

2.多媒体——课堂教学的新手段

电子教案作为计算机辅助教学的一种模式,已逐步成为大学教学中普遍教学方法,同时也是一种具有较大优势的教学手段。多媒体电子教学手段的普遍运用也给体育教学带来了新的教学理念。在传统的教学方法中,我们通常会发现这样的尴尬:往往想将体育课程的所有内容尽如人意的教授给学生,但往往心有余而力不足。第一,作为体育课,课时有限,课堂上的时间安排稍显紧张,老师很难在较短的时间内将学生所应该掌握的基本要领教给每一个学生,加之体育课一般为大班授课,所以更难发挥其效果;第二,作为运动形式多样,表现不同艺术的的体育运动,很难在简单的填鸭式教学法上充分表现出其应有的魅力,体育项目的多样化需要有新的教学形式配套来进行教学,同学们才能更好地吸收和理解;再次,学生已经对学位课和必修课的老师讲授的形式已经产生了疲劳,很大程度上降低了对课堂的听课兴趣。

高校体育教师,如果不能合理安排教材,及时把体育课程新的信息、知识传授给学生,要培养学生的兴趣,培养学生的创新精神,提高教学质量,恐怕非常困难。而多媒体电子教案能够解决这样的难题,它不但可以增大课堂信息量,而且可以让一堂课声形并貌地表现给学生,有形象、直观、美观、新颖、易于更新等优点,符合广大学生的思维特点。可见未来多媒体在体育教学中将成为一种必然结果,并且展现出强大的优越性。

四、创新教育要求创造性地改革体育课堂教学

在体育课堂教学中要贯彻创新教育,就应该着重解决以下几个方面的问题。

1.以转变观念为先导

要想在体育课中开展创新教育,必须树立素质教育的质量观,从转变观念着手,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,摒弃机械重复、单调的教学模式,取而代之的是充满情趣的创造性学习,把它作为开发学生创造潜能的重要课题。因此,作为高校体育教师,要跟得上形势,转变旧的教育观,改变多年的、陈旧的教学思想、方法和习惯,接受新的思想,勇于实践,开拓新的教学思路。

2. 提高教师素质做为前提条件,没有教师素质的提高,就没有好的改革。培养创新型的学生,必须有创新型的教师。学校体育思想、内容、方法的贯彻,最终都要通过体育教师去实施。提高高校体育教师的自身素质,是实施体育教学改革的最根本的保证。作为教师,不能因循守旧,要在自己的领域内独立地进行创造,善于吸收、创造新的知识,用自己的才智在教育改革中不断获得更新和发展。并且要制定有效的提高教师素质的措施方法,加强自身建设,让教师了解教学思想,掌握新的知识,提高思想业务素质,建立有效的岗位竞争机制,以浓厚的知识能力储备来推进体育创新教学,使体育教学迎接崭新的明天。

总之,随着时代的进步,学生对体育学习的要求也在逐步提高,他们不仅追求丰富多彩的生活,同时也希望在最短时间内获取更多、更广泛的知识,拥有不断创新和多样化的学习范围。现代信息技术在体育教学中的广泛应用,不仅为老师提供了新的教学方式,同时也为教师和学生营造了很好的交流平台。让教学更自然地延伸和发挥其应有的效果。根据具体情况认真研究课程建设、改革教学方法,从而营造一个现代化的教学环境,是现代教育改革的必然要求。

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