一.课程的特点和提问的必要性

实用写作课是高职教育的一门重要的基础课,也是一门实用性很强的课。比起以前所学的语文课来,趣味性不够强,学生不很熟悉,加之每堂课内容较多,无形中对教师的教和学生的学都增加了难度,教师要教好它,学生要学好它,都要下一番工夫。尤其是实用写作理论部分学习有两个特点:一个是容易理解,只要学生用心都能看懂。另一个是知识量大,要完全理解、记忆却有一定的难度。按照教学计划,有时候一次课就要讲好几节内容,知识点特别多。前一个特点看似利于学生的学习,但容易造成部分学生“眼高手低”的心理,觉得“这么容易、不必用心”;后一个特点又往往使某些学生“望而生畏”,觉得“内容这么多,怎么能掌握”。由于所学内容可能使学生造成这样极端的两种心态,教师如果只依靠学生的被动学习和被动记忆,很难有理想的效果。所以,怎样化被动为主动,化劣势为优势,就是上好实用写作的一个关键。

针对学生以上两种心态,在教学实践中我觉得巧妙的课堂提问是提高学习效率的有效方法。通过提问化易为‘难,通过提问化难为乐。学生不是初看内容觉得比较容易吗?针对这一点,可以采取让学生先看书之后回答问题的方法,内容虽然容易,但其实要在短时间内马上掌握并回答出来,尤其是不要看书回答出来,还是有一定的难度的,这样可使学生不敢再漫不经心,通过“提问”这样一个“外力”增加了学生“用心”的“内力”。……