《新语文课程标准》明确指出:作文要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验。令人遗憾的是:多年以来,我们的学生作文或是虚情假意,口是心非,唱高歌、说假话、讲套话;或是编造一些缺乏生活依据、违背生活真实的情节,无中生有,荒诞离奇;或是生搬硬套,东拼西凑,寻章摘句,机械模仿,抄袭借鉴,让你似曾相识。学生作文似乎走入了一种“怪圈”。尽管很多老师传授给学生各种各样的写作方法和技巧:从思想内容到写作技巧,如何体现作文的思想性,怎样把事情写得有意义、有情趣,怎样开头、怎样结尾,怎样升华等等,凡所能及,无所不及。想以此来提高学生的作文水平,改变这种作文现状,但最终结果却是事倍功半。其实,问题的关键就在于没有能充分认清造成这样局面的根本原因。其原因并不是我们的学生知识贫乏、生活单调、思想简单、作文能力差,而是我们的学生始终没有敞开自己的心灵,没有写出自己心中想说的话,文章自然不会有真实体验和独特感受。

心理学认为:青少年是人生中感情最丰富、最热烈的黄金时期。中学生处在少年和青年初期,当然富有炽热、强烈的感情:有亲情、友情,有爱,也有恨,更有许多不为人知的心酸与无奈……但由于中学生的情感内倾性和稳定性增强,再加上社会、家长、自身的压力以及日益繁重的学习任务和名目众多的各种考试带来的心理压力,所以就出现了所谓“情感闭锁”现象。