一.素质教育目标

(一)知识目标。

1.根据课文中的语言环境理解词语的意义。

2.学习准确生动的语言描写,品味文章的画面美。体会作者蕴涵在字里行间的情感。

3.理解修辞手法对景物描写的作用。

(二)能力培养点。

1.抓住景物特征按照一定顺序进行准确的描写,提高语言表达能力。

2.通过反复朗读,培养学生的语感。

(三)情感体验点。

1.引导学生感受大自然的美景。

2.培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。(观察自然、欣赏自然、感悟自然)

二.教学重点

1.了解济南冬天的特点,把握作者的思想感情。

2.品味语言的准确性和生动性。

三.教学难点

掌握情景交融的写景方法。

四.疑点

作者为什么说济南的冬天是“慈善”的。

五.教学关键

强调朗读体验,强调联系生活。

六.教学时间 一课时

七.教学准备

(一)学生准备

1.收集本文写作背景,了解作者、作品。

2.反复朗读,理解课文内容,完成字词的学习任务。

3.质疑。

(二)教师准备 教学课件音乐 地图

八.教学流程

(一)激趣引入 同学们,你到过济南吗?你心中的济南是怎样的?同学们畅谈自己心中的济南,教师适当的补充,激发学生学习本文的兴趣。

(二)了解作者、作品。主要是让学生介绍,既可以了解学生预习的情况,更能够让学生产生一种对知识的渴求。

(三)初读感知。

1.边听录音,边看画面,初步感知济南冬天的美。

2.让学生谈谈听、看后的感受。

3.让学生运用以下的方式进行学习。

(1)自主学习,自由朗读,读通文章,读懂文章。

(2)合作探究学习,自己找同伴,以“我读懂了……”为题目,进行交流。