暗淡了金榜红贴，渐远了国考风云。随着2008年高考的落幕，曾生活在倒计时中的耕耘者，也许不再回望那一路的艰辛与探索，但面临新一轮的挑战，作为一名语文教师，我们岂能逃避？置身语文课改的潮头，回眸高考、三省吾教，我们不乏新的感悟。

一、解读湖北高考

2008年湖北高考语文卷较之去年的试题，可谓风景依旧，但显得更务实，实在贴近学生实际生活，贴近教材相关内容；实在切合学生知识水平，切合语文考试大纲。让考生们感到不偏、不怪、不俗。稳中有变，变中求新；新颖中有突破，突破中有变化。

基础知识题继续以“熟”为主，从语音到标点题，无一例外的“熟题”。旨在强化语言基础知识的熟练，凸显语文的工具性。这也是导引我们语文教师固守语文教学之本，决不能虚化语言教学。阅读鉴赏板块的考测，就选文而言，与往年一样，散文依然受到命题者的青睐，全国19套试题中，散文共15套。题材涉及文化之旅、情感寄托、自然之美、人生感悟等。其设题角度大都从分析理解、概括评价、鉴赏探究等角度出发，而湖北卷的设题有一个明显的倾向性，并不是单方面的强调文本内容的发掘探讨，而是十分重视文本形式包括艺术特点的考测。如第16题、第18题、第19题就分别考查了“表达技巧”（细节描写）、“语言赏析”和“结构思路”等。这又给我们一个感点：在加强学生精神品质、思维能力培养的同时，决不能忽视语言素质及结构辞章的训练。

作文题的命意出自龙应台对“什么叫做文化”的回答。……