章　燕

语言学习有两种方式，即“语言——语言”与“言语——语言——言语”。我国传统的语言学习采取的基本就是“语言——语言”的学习方式，古代文学家学习语言都是如此。吕叔湘和朱德熙先生曾在《语法修辞讲话》中谈到这两种方式。他们认为“语言——语言”这种方式在古代有点“效验”，在今天就不行了，而“言语——语言——言语”这种方式在今天是必要的，由于学习条件不同，“在这种情况下，首先得养成一种鉴别好和坏、正和误的能力，然后阅读的时候才能判断别人的文章哪些地方应该修正。这就不得不有点语法和修辞学的知识，而这两者之中，又应该先从语法入手。”①两位先生充分肯定了语法对于今天母语学习的重要性。北大曹文轩教授认为“语文教育承担着母语规范化的责任”，“语文对纯洁和规范母语起着很重要的作用”，“在今天这个网络化的时代这是需要特别强调的。学习语文就要了解我们民族语言的字词是怎样使用的、懂得我们母语的语法是怎样的、能够用母语写出好的文章。语文本身要阐明语言是怎样使用的，多少种修辞方式等等。”②

具体到中学语文教学中，语法教学和学习又有它独特的重要作用：

（一）有利于文言文教学。高考对文言文教学的要求是“理解与现代汉语不同的句式与用法”，具体指的是“不同的句式和用法，判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用”。虽然2005年的考试大纲把这一部分定为选择性考查，但对语文老师和学生而言，它的重要性还是没有变化。……