石　英

【摘 要】学习态度在学习者第二语言习得的过程中起着独特的作用。通过研究学习者的学习态度，我们可以预测学习者的外语学习成果。本文综合了各语言学家对外语学习态度的研究，分析了态度如何影响着外语学习的过程和结果，希望能对外语教师起到启发的作用。

【关键词】二语习得 态度 学习者 影响因素

态度是第二语言学习的一个重要因素，它在人类语言的发展、衰退、修复、破坏的过程中起着关键的作用，对社会和个人来说，语言的地位与重要性都来自于人们对待此语言的态度。尽管态度只是一种虚无的心理状态，但它确确实实的影响着人类的语言学习。在对双语研究的过程中，Baker(1988)强调了态度的重要性。态度并非是被遗传的，而是受到周遭的影响而生成，同时也是相对稳定的。一种态度一旦形成，要改变非常困难。态度是内在于学习者的一种复杂的结构，Baker发现，对于同一种语言，学习者有可能存在积极和消极的态度。

Lambert(1967)认为态度包括三个组成部分：认知、情感和意动。这里，认知指个人对事物的信念；情感指对事物的褒贬反应；意动指个人对待事务或采取行动处理事务的倾向性（Gardner,1985）。大多数的研究都将各种态度笼统的归为一种，其实不同的语言学习者对待目的语、使用目的语的社会与文化，他们自己作为目的语的学习者以及其它与目的语相关的因素都持有不同的态度。Larsen-freeman和Long(1991)提到了影响学习态度的几大因素：父母、朋友、学习环境、老师以及种族情感。……