张冬梅

摘要学生是接受知识的主体,了解学生的学习心态是提高教学效率的根源所在。《电机及电力拖动》这门课的理论性很强,如果仅是书本教育,显然很难提高教学效率。根据几年的教学经验及平时在学生中的调查情况,从老师和学生的角度,提出了提高该课程教学效率的见解。

关键词《电机及电力拖动》课程;教学效率;提高方法

中图分类号G642.4文献标识码A文章编号 1007-5739(2009)19-0345-01

《电机及电力拖动》这门课程是电气及自动化等专业一门重要的专业基础课,其教学好坏将直接影响到后续课程的学习。提高课堂效率,不仅使学生掌握这门课程的知识,而且要求通过这门课的教学环节,让学生在学习态度、语言表达、与同学的交流、快速掌握知识等方面都有所提高,这样才是真正的提高课堂效率。

1注重老师自身的仪表、谈吐和活力

老师是传道、授业、解惑的主体,老师自身的形象对学生来说很重要,首先要让学生感觉老师有亲和力,这样教师传授的知识也会很容易被学生接受;其次要让学生感觉到老师的思想积极向上,对待事情乐观向上,在一起上课时有活力;最后是对待学生要公平、对待知识要认真,如果课堂上出现错误没有及时更正,下次上课要郑重向学生道歉,只有严谨的教学作风才能得到学生的尊重。

2学生变被动为主动

2.1提高学生的学习兴趣

一是从这门课的实践应用性角度,让学生感觉学的知识是有用的。这就要从各种电机的应用,如小型控制电机到大型发电机和日常生活、现代科技的联系,及其发展状况等方面举例阐述。例如,控制电机中的伺服电机将输入的电压信号变换为转轴的角位移或角速度输出,在系统中作为执行元件,伺服电机系统在旋转取放机器手上有经典应用,TYSZ稀土永磁伺服电动机易于实现精确定位,随动跟踪,快速响应、复杂轮廓加工、角度和速度同步、收放卷控制等复杂的伺服控制任务,从而广泛应用于纺织化纤、印刷机械、高速电梯、工业机器人、钢铁冶金 、造纸机械、食品加工、包装机械、数控机床、化工橡胶、塑料机械、舞台设备及火炮雷达等方面,应用极其广泛。在教学过程中,可以让学生自己举例,启发学生思考,激发学生的学习兴趣。二是必须让学生知道此课程的重要性。部分学生厌学的原因是认为此课不重要。《电机及电力拖动》是专业的基础课,是为学生所学专业的后续课程服务的。从就业的角度看,电机的广泛应用,对就业有很大帮助。例如:介绍的各种交直流电机,如电动机、发电机、变压器、控制电机、异步电机及同步电机,它们在各个领域都有应用,在工作中见到以上电机,看到名牌数据上的参数,理解参数的意义,会应用,在改进电机发面也会有很大帮助。三是浓缩课堂内容,注重学生能力的培养。课堂内容要做到少而精,有些复杂的理论推导可以删减,重点掌握基础知识的应用。在讲课的过程中,重点放在分析问题及解决问题上,使学生能够抓住重点。例如:在讲解变压器时,先介绍工作原理、结构名牌数据,后介绍等效电路图及应用等效电路图进行电路分析,包括短路试验、空载实验、负载实验。在这个过程中忽略了等效电路图的推导过程,只是让学生知道为什么要得到等效电路图,参数如何得到,通过工作原理让学生理解等效电路图中各个参数的意义。课堂留给学生思考的空间,向学生介绍参考文献,锻炼学生分析问题、解决问题的能力,以扩大课堂的容量,提高学生的能力。

2.2树立学习信心,培养成就感

信心是推动一切事物向前发展的原动力,学生要学好这门课,就必须树立信心。在教学的过程中,首先要让学生认识到这门课的特点,只要努力和老师配合,一定能学好。不要看重学生其他课程的成绩,而对学生有偏见,这会刺伤学生的自尊心。在课堂上,要采用灵活多变的提问方式,活跃课堂气氛,只要是相关知识,就要以问答的形式进行复习,这样可以满足不同层次同学的需要,使一次课上完人人都有成就感,逐渐树立信心也不再是问题。

2.3锻炼勤思考,多问“为什么”

这个环节最重要,如果学生能做到这点,教学的其他环节也会有很大提高。通过自学环节提高这方面的能力,老师可以把不太深的部分知识留给学生学习,采用课上或课下的自学方式,通过老师与学生互问互答的方式进行解答,这样学生就会在不知不觉中由配角转为课堂的主角,达到教学目的。

3充分利用课件教学、计算机仿真、实验课教学及实践教学环节

只有主观意识提高了,客观的因素才会起作用。主观与客观因素是相辅相成、互相促动的。作为此课的辅助教学手段,在教学环节中教师要充分利用软件教学、计算机仿真、实验课教学及实践教学环节。

3.1利用课件将书中静止的知识,进行动态演示

例如:直流发电机的发电过程、三相异步电动机磁场形成过程及其电机转动等知识内容进行动态演示,把复杂的问题简单化,会大大提高学生的学习兴趣。但课件也有些弊端,课堂容量大,学生接受困难,这就需要和黑板教学相结合,有的放矢。例如:异步电机旋转磁场的产生,用动态演示效果很好,可以激发学生的学习兴趣。有些例题的讲解,用黑板板书很好,老师的肢体语言学生更容易接受,并且在讲解的过程中,老师可以不停的设问,课堂效果很好。

3.2适当将计算机仿真用于课堂

适当将计算仿真用于课堂容易激发学生的学习兴趣,便于学生的学习和掌握电机的相关知识。例如:利用EDA软件中的元件构成独立数学运算的模拟元件进行直流电机模拟或交流电机的模拟,可以帮助学生理解各种电机的拖动转矩、负载转矩及转速等物理量间的关系及意义。从而激发学生的学习兴趣,帮助学生有效学习这门课程。

3.3加强实验课教学

实验课教学是理论与实践相联系的桥梁,是增强学生的动手能力及思考能力的很好的教学手段。学生在做实验课的过程中,要求学生经常问自己“为什么”,尤其是实验过程中出现故障后,要求学生会勤于思考,自己寻找问题所在,为其把学到的理论知识应用于实践打下良好的基础;并在做实验的过程中,逐渐培养学生的成就感,要让学生相信自己,并让其感觉到自己在进步。

3.4注重实践教学

实践的教学环节是学生对所这门知识的最终的检验环节,一定要让学生寻找到成就感。要在实践的环节经常鼓励学生寻找实际与理论的差距,并能够正确对待这种差距。如果没有电机专门的实践课,电厂实习、自控实习也可让学生学习到相关的知识,并能够感觉到这门课的重要性。

总之,只有提高课堂教学效率,提高学习的主动性,培养出来的学生在社会的大舞台上才有发展的机会,才能真正为国家富强做贡献。

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