A关于安抚奶嘴，父母有很多疑惑，专家似乎各有各的见解。有一种观点我比较赞同，供参考。

婴儿吸吮的需求是有差异的，有的会特别强烈。根据观察，人工喂养的孩子相对母乳喂养的孩子，容易出现“吸吮不满足”现象。这也可以理解，人工奶头要比妈妈的乳头容易吸吮，出奶容易。宝宝吸吮不够，吸吮的需求就得不到充分的满足。

宝宝吸吮自己手指的行为是正常的，学会自我安抚也是孩子成长的一部分。真的想纠正宝宝吸吮手指的习惯，不妨白天让他忙一点，在他想把手指送进嘴巴以前，和他一起玩动手游戏。晚上临睡前，爸爸妈妈要多陪陪宝宝，譬如拉着他的手讲故事，给他抱一个大娃娃或者玩具动物，让他吸不到自己的手指。若睡着后还含着手指头，可以悄悄把手指从他的嘴里拉出来。

如果宝宝吸吮的需求特别强烈，不妨用用安抚奶嘴，但同时应注意：

1婴儿比较小的时候，不应该给他们安抚奶嘴，那样可能影响宝宝吸吮母奶。

2奶嘴是为了安抚、满足一下宝宝的吸吮要求，决不是为了方便父母。如果宝宝一哭，就把奶嘴塞入他的嘴里，把宝宝丢在一边不管，那是大人对奶嘴产生了依赖。

3宝宝需要的是父母的安抚。若宝宝总是依赖奶嘴，就可能减少他对父母的依恋和信任。

任雪蕊

A小宝宝(尤其是15个月以前的)通常走路走得还不太多，所以他穿过的鞋子多半是比较新的。但如果有一点破旧了(哪怕只是一点点)，或者看起来已经有些变形，那么一定不能将就着给你的宝宝穿。这会影响你宝宝的脚部发育。

舒噪

A1～2岁是“胆小鬼时代”。未满1岁的孩子，因为很多事情都不懂，反而“勇敢”得很。1岁半以后，孩子多少懂点事了，感觉和情绪非常敏感，对事物的理解力却很低，巨大的声响、光线、摇动、失去平衡、黑暗、陌生的人和动物，都会使他害怕。当然，也有孩子喜欢荡秋千、喜欢高高坐在爸爸的肩上，因人而异。

妈妈不用担心孩子胆小，更不能对孩子说他是“胆小鬼”。这个年纪的孩子喜欢摇来摇去的感觉，所以很喜欢爸爸妈妈抱着举着，快速摇动身体。但是，对自己的身体浮在半空摇晃，不受自己的控制，又感到害怕。最好等孩子再大一点再让他尝试荡秋千、滑滑梯。

重要的是大人不要把这太当回事，动不动跟孩子较劲儿。你不当一回事儿，它就成不了事儿。

任雪蕊

A上下午各小睡一次，是婴儿的习惯，有些2～3岁的幼儿也会保留这个习惯。3岁孩子是否要午睡，最好根据孩子的需要。一般来说，白天睡多了，晚上容易出现入睡困难，睡眠时间也会缩短，孩子容易成为“夜猫子”，晚上不肯睡早上不能早起，搞得早上的时间很紧张，洗漱吃饭匆匆忙忙。

我国的托幼机构，都规定孩子要午睡，就连幼儿园大班也如此，结果孩子上小学后不习惯学校的作息，下午第一堂课昏昏欲睡。

其实，3岁以后的孩子是否要午睡因人而异。

听幼儿园老师介绍，碰到确实不愿午睡的孩子，只能兼顾双方，允许孩子不睡，安排他在教室的角落里看书或者玩安静的游戏。你不妨委婉地跟老师说说你的想法，希望老师也能做这样的安排。

任雪蕊

A如果宝宝不愿意“趴着游戏”，不妨试试以下小技巧，会改变他对“趴”的态度。

1陪宝宝趴着游戏

爸爸妈妈面对着宝宝趴下来，对着他唱歌、做鬼脸，和他说话。给宝宝一个带镜子的塑料玩具，让他在镜子里看到自己“趴”着的有趣模样。

2逗引宝宝伸手拿东西

把一些宝宝最喜欢的玩具放在离他一定距离的地上或床上，逗引他去抓玩具；或者铺上可爱的游戏垫，和宝宝一起在垫子上玩，让他感受“趴”的姿势很舒适。

3你来充当垫子

将宝宝抱起，放在你的腹部，和宝宝“心贴心”。然后和宝宝玩一些平衡的小游戏，比如小飞机，让他觉得“趴”着游戏很有趣。

舒璟

A宝宝的小肌肉发展是从“抓握”物体开始的。专家表示，手指的灵活性在一定程度上代表婴幼儿大脑和智力发育的水平。你可以这样帮助宝宝练习“抓握”：

1尝试不同的形状与大小的物体

如果宝宝不会自己捧着杯子，那就给他一个带柄的小杯子。也可以给宝宝不同形状的积木或者不同大小的珠子让他来抓握，但父母一定要陪在宝宝身边，防止意外发生。

2给宝宝一些有挑战的物体

不要草率地断定某样物体对宝宝而言太难了，多给宝宝尝试的机会。如果练习后宝宝确实还无法抓握住你所提供的物体，可以适当帮助他，如帮宝宝扶住物体，而不要代替他抓握。

3给宝宝一个奖励

给宝宝一些鼓励与奖励，很有必要，哪怕一句简单的夸奖“哇，宝宝真棒!”都能激发他练习和游戏的浓厚兴趣。

舒璟

A在孩子成长过程中，脾气、性格发生改变是常有的事，可能是个性发展所致，也可能与外界环境的变化相关。一般来说，只要家长能够及时关注、正确理解、合理引导，并不会成为严重的问题，还会带来积极、正面的影响。

目前宝宝的这些不良表现，可以从两个角度来解释。首先，生活环境、教养态度不一致导致他一时无法适应。他在姥姥家的时候，姨奶奶经常带他出去疯玩，孩子可以无拘无束、随心所欲地做自己想做的事情；而他回家之后，爸爸妈妈要做规矩，“你不能……”、“你应该……”，孩子如出笼的小鸟重新被关进了笼子里，一下子感到受束缚，他很容易产生愤怒的情绪，而这样不被父母接受的话，孩子就会变本加厉地表现出来、比如“一不如意就又哭又闹”。甚至可以推测，他浪费粮食、拒绝分享的行为也是表达愤怒、报复父母的一种方式。因为，他知道这样做爸爸妈妈会生气。其次，如果孩子之前与父母尚未建立安全的依恋关系，父母就把他放在姥姥家，孩子会产生分离焦虑。得不到及时缓解的话将造成情感伤害。这种情感伤害同样会引起孩子的愤怒和报复心理。

因此，父母一定要结合孩子的生活环境和内心感受来看待孩子的“问题行为”，才能有效帮助孩子面对和处理这样的困难，促进他心理素质的提升。

第一，假如父母觉得老家的教育存在问题，请与姥姥等人讨论、商量，取得共识，千万不可将内心的不满转化成给孩子的压力。尽量为孩子提供较为一致的教育环境和教养态度，不要苛求孩子。

第二，让孩子了解父母是爱孩子的，舍不得离开他，并保证每周都要把他接回家。当孩子回家后，耐心听他讲在姥姥家发生的事情，分享孩子在分离的日子中的成长体验。如果有可能，每天给孩子打一个电话吧!