刘惊铎

2007年10月15日至27日，中华人民共和国教育部思想道德教育考察团，对东南亚三国——越南、新加坡、马来西亚，进行了为期半个月的思想道德教育实地考察和调研。考察团主要走访了上述三国的教育部、主要省的教育厅、主要市的教育局以及有特色的中小学校。

这次考察不仅了解了这些国家的思想道德教育实践进展状况，也围绕一些双方共同关注和困惑的热点、难点问题，开展了对话和讨论。在考察过程中我们发现，三国的国情、文化和风俗习惯不同，其思想道德教育的理论和实践存在着较大的差异，但是其中有一些共性的成功经验和改革趋势，值得我们研究和借鉴。

（一）探索和构建具有本国特色的思想道德教育体系

1.越南的思想道德教育体系。第一，充分体现社会主义国家的性质和特点。多年来，越南一直坚持号召和组织全民进行榜样学习，以对胡志明主席事迹的学习为重点。第二，重视全面发展教育。在各级各类学校教育中，要求学生既重视知识、技能的学习，更要重视做人。第三，越南思想道德教育的理论根据和现实依据，主要是人格发展理论、越南特色、马克思主义化的胡志明主义，加上不同时期国家面临的重点问题以及民族传统文化。第四，围绕交通安全、就业等社会问题开展主题教育。2007年8月30日，越南教育部颁布了在全国加强中小学交通安全教育的文件，要求各级各类学校的学生都要学习、遵守交通法，并为其家人做榜样。……