王　苹

本文所说的“五步教学法”包括:教学流程、情境导入、探究活动、形成理念和学生践行五个环节。

一、教学流程

教学流程一般是指以教材的框题为单位（即每节课撰写一个），将教学的过程用图表展示出来的程序。

撰写教学流程的目的是帮助教师把握一节课的课堂教学总体思路，它应该与教师的备课合二为一。

（一）教学流程基本内容

教学流程基本内容包括:教学目标的预设，案例的引入，引入的方法和手段，主要探究的问题，形成的理念，对学生的践行要求等。流程图的基本框架如图1所示。

教学目标的预设要依据课程标准、教材和具体的学情，具体而准确，有可操作性，并要融入到教学过程中去。

展示案例的方法、手段可以是多样的:既可以由学生个体展示、学生小组展示、教师展示、师生互动展示，也可以采用口述、幻灯片、播放音乐、观看视频等不同的手段展示。

探究的问题要做到“三贴近”:贴近案例、贴近要形成的理念、贴近学生的认知水平。

形成的理念是指教材中的基本观点，要通过课堂上师生的互动来形成。

（二）为什么要写教学流程图

新课程的实施强调要处理好预设与生成的关系。教学流程的撰写过程就是教师预设的过程。科学合理的预设，需要教师深入钻研教材、准确把握教材、创造性地使用教材，这有助于提高生成的质量与水平。科学合理的预设，还应充满教学的针对性、开放性和可变性，这有助于教师在课堂教学活动中，根据学生的实际情况，随时调整教学设计，从而提高对课堂教学的掌控。……