杨　成

【摘要】 开放式虚拟实验平台的设计与开发是为了更好地满足教育技术学专业学生动手实践能力培养的要求。在分析平台 设计与开发的必要性和可能性的基础上，给出了平台开发的理论基础和关键技术、模块组成、功能结构框图以及特点等。

【关键词】 教育技术学专业；开放式虚拟实验平台；设计与开发；研究

【中图分类号】G40-057 【文献标识码】B 【论文编号】1009—8097（2009）01—0133—04

随着“教育技术是当代教育的制高点，谁抢占了这个山头，谁将在 21 世纪处于有利位置”的提出，我国的教育技术 学专业迅猛发展，很多高校开设了教育技术学专业，很多高校 都扩大了该专业的招生规模，势头之猛、之快，确实可喜。

由于教育技术学是一门理论与实践并重的学科，因此， 它的实验教学越来越受到重视和关注。虽然大家都尽力进行 实验设备的更新，实验内容的调整，实验形式的改革，但由 于各种原因，教育技术学专业的实验教学还是不能很好地满 足教育教学改革的要求。为此，我们就徐州师范大学教育技 术学专业的实际情况，进行开放式虚拟实验平台的设计与开 发研究，以期能解决实验所存在的一些问题。

一 虚拟实验平台设计与开发的必要性和可能性

1教育技术学专业培养目标的要求

查阅一下各高校教育技术学专业的教学计划，其培养目标基本可以概括为：本专业培养具有坚实的教育学、心理学 和信息科学理论基础，具有良好的信息素养和艺术素养，熟 悉教学过程，能从事教学媒体和教学系统设计、开发、应用、 管理和评价的基础宽厚、有持续发展潜力并具有创新精神和 实践能力的高素质、复合型的专门人才。……