曹春齐

笔者多年来一直参加高考作文的评卷工作，高质量的理性文章一直受到阅卷老师的认可和青睐。究其原因，这类作文主要靠学生对“事例”的选用、运用以及叙例的艺术。不难看出，考生在处理事例时是有技巧的，这里，我们就去破译他们处理事例的“密码”，学以致用，以使学生的文章脱颖而出，熠熠闪光。

一、灵活“变通”事例

写作之前，我们的学生虽然有目的准备了一些事例，但是很难做到每一个事例对应一个观点，如何根据不同的观点有效地利用已经准备好的事例，恰当地表达出来，写出高水准的文章，这就需要我们对已有的事例灵活变通。我们可以根据事例的大致情节、关键语句等，依据文章的主旨，遵循其内在规律引发联想，或补充、或引申、或添加枝叶等，以使其变得光彩照人。万“例”皆为我所用。

例如越王勾践一生大起大落，他的故事就有“忍做吴王的奴仆”“永不放弃复国的理想”“逆境中生存”“忍辱负重”“卧薪尝胆”“越甲吞吴”等。我们依据文章的主旨，灵活变通事例并进行叙述、描写、议论，达到应有的目的。我们先看下面的文段：

1，春秋之时，吴越交兵，勾践战败，臣服于吴。他忍做吴王的奴仆，可谓逆境。他回到越国后，励精图治，奋发进取，他的雄心日益增长，宏图不断扩展，最后，越国的金戈终于冲进了吴国的都城，他由败而胜，由逆境到胜利。

2，春秋之时，吴越交兵，勾践战败，臣服于吴。如果是常人会用死来面对屈辱，可是越王勾践选择忍“辱”。他要蓄积力量，东山再起，他要用几年的“低三下四”的隐忍来换取光复国家的大事。结果“三千越甲吞吴”，成为一代霸主。越王勾践选择忍“辱”，不是一种懦弱，而是在无形中积聚力量，最后击败了对手。

3，春秋之时，吴越交兵，勾践战败，臣服于吴。勾践那一年的失败，并不代表终生的战败。因为心中有一个梦想，他永不言弃。面对着别人的万般凌辱，面对着众人的冷嘲热讽，面对着日益加剧的耻辱，他永不言弃。为了国家，为了子民，为了梦想，他没有放弃，他没有沉沦，有的只是永不言弃。当他把吴军打败时，他成功了。

任何客观材料所包含的意义并不是单一的，而是多元的，只要我们对同一材料从不同的角度分析，灵活变通运用，就会得到不同的结论。上述三个片段都是对“勾践”这则材料的灵活变通。第一个片段作者抓住“由败而胜，由逆境到胜利”这一主题变通材料，第二个片段作者抓住“隐忍积聚力量终成功”这一主题变通材料，第三个片段作者抓住“永不言弃终成功”这一主题变通材料，作者灵活“变通”事例，都完成了印证主题的使命。

我们可以这样灵活“变通”事例，一：依据故事的情节拓展故事；二：抓住关键语句复活故事；我们只要在“变通”事例时，依据文章的主旨，遵循其内在规律，对已有的事例进行加工或扩展。就瞬间成为“巧妇”。

二、巧妙“扮亮”事例

议论中的事例用来证明、阐析道理，这固然很重要。但有的作者在完成上述使命时，所陈述事例语言枯燥、乏味，让文章因之减色，实在令人惋惜。我们如果在叙述事例时，巧妙地“扮亮”所用事例，就能使文章的语言闪烁出熠熠光彩，给人清风拂面之感，何乐而不为呢?

1，彰显四字短语

精心设计一些四字短语用来叙述事例，能使语言铿锵有力、节奏感强，就会使文章在众多平庸的叙例中与众不同，脱颖而出。例如一位考生在阐述“适合，才是最好的”这一主题时，例举了林则徐、唐山十三兄弟。他这样写道：禁烟英雄林则徐，一到广州，迅速行动，整顿海防，缉拿烟贩，收缴鸦片，成效甚好。在他心中只有适合国家和人民的才是最好的；感动中国十大人物之一唐山十三兄弟，千里奔波，不是归途；雪中送炭，不是亲戚；出手救援，不是邻居；迅速行动，不是命令；在他们心中只有适合灾区的才是最好的。(2009考生优秀作文《适合，才是最好的》)

2，运用设问句式

运用设问句式自问自答，既能有力的凸现文章的观点，又给人耳目一新之感，收到良好的效果。例如一位考生在阐述“拼搏方能成功”时，举了铁人王进喜的例子，他这样写道：是谁，让自己的画像和雷峰、焦裕禄等名人并列在一起?是谁，让一代伟人毛泽东在外国友人面前多次提起自己的名字?是谁，连续打破钻井的记录?是他，号称铁人的王进喜。这一切成功都是他靠拼搏取得的。

3，巧用排比手法

我们有意识地将事例组成排比句，或在叙述事例时使用排比的修辞，来强调内容，加重感情。这样，不但会加强语势，而且会更有力地表达观点。

例1：司马迁擅写，因“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》而名垂千古；关羽撞武，沙场征战。乱军中取敌上将首级。无人可敌；李白擅诗，三分醉酒中啸出豪气，奇异瑰丽成一代诗仙。他们都因选择自己擅长的而成功。(2009考生优秀作文《因擅长而成功》)

例2，感动中国十大人物之一陆建芬夫妇，他们在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞山村中播种孩子们的理想，在最高险的山峰上升起希望的旗帜，他们坚信只要是适合孩子们的，就努力去做得最好。(2009考生优秀作文《适合才能成功》)

这两组排比，前者用事例组合构成排比，后者用排比叙述事例，的确为文章增色不少。

4，妙引名言、诗词

在忠于原意的前提下。妙引名言、诗词来议论。我们既可直接引用，又可间接引用。事例中穿插这些名言、诗词一定会让文章文采飞扬，收到良好的效果。例如一位考生在阐述“自信”时，这样写道：李大钊的“试看将来的环球，必是赤旗的世界”；毛泽东的“自信人生二百年，会当击水三千里”；阿基米德的“给我一个支点，我可以撬起整个地球”；无不是自信的有力见证。

需要强调的是，以上四种“扮亮”事例的技巧，在一篇文章中最好不重复使用，以避免叙述事例的单调性。我们只是叙述事例的方式变化，目的还在于“证”，如果不证，就会使文章成为言论的堆砌，反而失去应有的色彩。

三、精心“选取”事例

文章的观点要想得到充分的论证。就必须精心选取一些事例。从某种程度上说，事例选取的优劣直接决定文章的成败。我们虽然积累了一些事例，但是不会挑选；有的虽然会挑选符合题意的事例，但是在众多的考生作文中又出现事例“扎堆”现象。正如一位多年负责作文审核的专家所说：“每到阅卷时，我们的古代名人不知要被摧残多少次：司马迁被割来割去，项羽的刀在脖子上就没有拿掉过，韩信在别人的胯下永远站不起来，屈原不知跳了多少次江，简直是一名优秀的跳水运动员。”虽然选取是好事例，但是“扎堆”造成的太多、太滥，使文章减色不少。

因而我们选取事例要注意两点：一是“四性”；二是“三重三轻”。前者是后者的前提、基础，后者需在前者基础上进行选取。

所谓“四性”即事例的真实性、针对性、典型性、新颖性。尤其是典型性、新颖性在选取事例时要格外注意。

所谓“三重三轻”：一是“重文轻理”就是选取事例要多偏爱一些带有文学色彩的人和事，例如岳飞和阿基米德，在表现爱国这一主题时，用岳飞事例就比较好，因为写成的文章很容易有书卷气息。二是“重冷轻热”就是要避开热点事例，不致于太多事例造成的“扎堆”使文章减色，而是要在“四性”要求下的选取不太常用的事例，以达到奇特的效果。三是“重今轻古”，多选一些现代的例子，少用一些古代的例子，就可避免文章中出现“古气”太重的现象，使“新气”扑面而来。例如陶渊明和季羡林，在表现“淡然生活”这一主题时，用季羡林事例就比较好，因为写成的文章洋溢着时代气息。

当然，这并不是绝对的，而是在面对众多的事例选取时，我们要遵循的原则，只要做得好，就一定会为文章增色，文章自然与众不同。

总之，我们在写作时，只要能够灵活“变通”事例、巧妙“扮亮”事例、精心“选取”事例。就一定会使我们的文章脱颖而出，熠熠闪光。