林忠港

[教学设想]

作文审题一直是学生写作的关键一环，也是写作教学的难点所在。在作文题型越来越多元化的今天，比较不同类型的作文题之间的异同成为作文审题的重中之重。笔者尝试对作文题目进行改造，在改造中比较，在比较中区别，在区别中提高，以期用动态的变化让学生感悟作文题“变”与“不变”的内在规律。

[教学目标]

1，提高学生对审题的敏感性、准确性和灵活性。

2，明确话题作文、命题作文和新材料作文的基本要求。

[教学过程]

(一)每日素材积累

教师投影片段：

汉元帝时，王昭君以“良家子”入选掖庭。时呼韩邪来朝，帝敕以五女赐之。王昭君入宫数年，不得见御，积悲怨。乃请掖庭令求行，呼韩邪临辞大会，帝召五女以示之。昭君丰容靓饰，光明汉宫，顾景裴回，竦动左右。帝见大惊，意欲留之，而难于失信。遂与匈奴。

[明确]“娥眉绝世不可寻，能使花羞在上林”，王昭君天生丽质，聪慧异常，琴棋书画，无所不精。昭君进宫后，不肯贿赂画师毛延寿，毛便在她的画像上点些破绽。于是昭君被贬冷官三年，无缘面君。后来匈奴首领呼韩邪单于主动来汉朝，对汉称臣，请求和亲，以结永久之好。汉元帝尽召后宫妃嫔，昭君慷慨应诏。呼韩邪临辞大会，昭君丰容靓饰，顾盼神飞，倾城倾国，元帝大惊，意欲留之，而难于失信，便重赏昭君，并亲自送出长安十余里。昭君出塞，带来的是汉匈两族近五十年的和平。

王昭君的转身就是一个美丽的转身。

(二)作文审题

教师投影作文原题：

阅读下面的文字，根据要求作文。

小鸟的转身，生出一分轻灵；江河的转身，增添一分雄壮。游子离开村庄，一次次转身回望；父母送儿入伍，偷偷转身抹泪。有人逃出火海又冲进火海；有人面对掌声和花环却转身走入寂寞。眼前没有路，转身就有了路；可有人面对坦途却转身选择了险峰。转身是一种深情，是一种智慧，是一种勇气。小到个人，大到国家，都在向左转或向右转。这世间的转身是如此的美丽。

请以“美丽的转身”为话题，写一篇不少于800字的文章。

注意：①立意自定，角度自选，标题自拟；②除诗歌外，文体不限；③不要套作，不得抄袭。

话题作文基本上由话料、话引、话题、话框四个部分组成。

[话料解析]第一句以小鸟与江河的转身生出“轻灵”与“雄壮”，这两种“美丽”很有代表性，“轻灵”实为“秀美”，即阴柔之美，而“雄壮”实为“壮美”，即阳刚之美。以下几个场景，与下文存在着对应关系：“游子离开村庄，转身回望：父母送儿入伍，偷偷转身抹泪”对应的是“转身是一种深情”，“有人逃出火海冲又进火海”，“有人面对坦途却转身选择了险峰”对应的是“转身是一种勇气”，“有人面对掌声和花环却转身走入寂寞”，“眼前没有路，转身就有了路”对应的是“转身是一种智慧”。当然，有些场景可能对应着多种关系。如果与写作要求语中的“角度自选”联系起来思考。这三句话其实是写作的三个基本角度。

[话引解析]“小到个人，大到国家”是启发学生既可以写个人之事，也可以写国家大事；“这世间的转身是如此的美丽”则是暗示学生，世间的转身可以分为“丑陋的转身”与“美丽的转身”，但从话料提示和道德角度看，主张写“美丽的转身”。

[话题解析]话题“美丽的转身”是一个偏正短语。从语法角度看中心语“转身”的重要性超过了修饰语“美丽”；从审题的角度看，修饰语不是可有可无的装饰。其作用甚至超过了中心词。有一年高考的作文话题是“心灵的选择”，许多考生的作文写的是“选择”，但不是“心灵的选择”，就被判为偏题。

[话框解析]这里只讨论第一个要求，虽有“三自”原则，但立意不能太随意，角度要注意适度，标题最忌用话题。

(三)变式审题

1，一变

教师投影：

阅读下面的文字，根据要求作文。

小鸟的转身，生出一分轻灵；江河的转身，增添一分雄壮。游子离开村庄，一次次转身回望；父母送儿入伍，偷偷转身抹泪。有人逃出火海又冲进火海：有人面对掌声和花环却转身走入寂寞。眼前没有路，转身就有了路：可有人面对坦途却转身选择了险峰。转身是一种深情，是一种智慧。是一种勇气。小到个人，大到国家，都在向左转或向右转。这世间的转身是如此的美丽。

请以“转身”为话题，写一篇不少于800字的文章。

注意：①立意自定，角度自选，标题自拟；②除诗歌外，文体不限；③不要套作，不得抄袭。

提问：同是话题作文，“转身”与“美丽的转身”有什么异同?

[明确]作文内容都要写转身，这是相同的地方。从不同的方面看，话题“转身”的范围比“美丽的转身”更大更广，既可以写“美丽的转身”，也可以写“丑陋的转身”；当然“丑陋的转身”也可以写在以“美丽的转身”为话题的作文中，但该内容主要是陪衬“美丽的转身”这个内容的。

2，二变

教师投影：

阅读下面的文字，根据要求作文。

小鸟的转身，生出一分轻灵；江河的转身。增添一分雄壮。游子离开村庄，一次次转身回望：父母送儿入伍，偷偷转身抹泪。有人逃出火海冲进火海；有人面对掌声和花环却转身走入寂寞。眼前没有路，转身就有了路；可有人面对坦途却转身选择了险峰。转身是一种深情，是一种智慧，是一种勇气。小到个人，大到国家，都在向左转或向右转。这世间的转身是如此的美丽。

请以“美丽与转身”为话题。写一篇不少于800字的文章。

注意：①立意自定，角度自选，标题自拟；②除诗歌外，文体不限；③不要套作，不得抄袭。提问：“美丽的转身”与“美丽与转身”在审题上有何不同?

[明确]“美丽的转身”是一个偏正式话题，而“美丽与转身”则是一个并列式话题，即关系型话题。对于关系型话题，在审题时一定要揭示两者之间的关系，有时这种关系是相互作用的。就“美丽与转身”而言，其关系可以概括为：①美丽是转身的产物，转身是美丽的条件；②与其转身于丑陋十次，不如转身于美丽一次；等等。

3，三变

教师投影：

阅读下面的文字，根据要求作文。

小鸟的转身。生出一分轻灵；江河的转身，增添一分雄壮。游子离开村庄，一次次转身回望；父母送儿入伍，偷偷转身抹泪。有人逃出火海冲进火海；有人面对掌声和花环却转身走入寂寞。眼前没有路，转身就有了路；可有人面对坦途却转身选择了险峰。转身是一种深情，是一种智慧，是一种勇

气。小到个人，大到国家，都在向左转或向右转。这世间的转身是如此的美丽。

请以“转身于美丽弧线中”为话题，写一篇不少于800字的文章。

注意：①立意自定，角度自选，标题自拟；②除诗歌外，文体不限；③不要套作。不得抄袭。

提问：同是话题作文，“转身于美丽弧线中”与“美丽的转身”有什么不同?

[明确]这两个作文题的要素基本相同，都有“转身”与“美丽”，但侧重点不同。“转身于美丽弧线中”侧重于“转身”，“转身”是背景“美丽弧线”的举动；“美丽的转身”侧重于“美丽”，强调“转身”是“美丽”的。

4，四变

教师投影：

阅读下面的文字，根据要求作文。

小鸟的转身，生出一分轻灵；江河的转身，增添一分雄壮。游子离开村庄，一次次转身回望；父母送儿入伍，偷偷转身抹泪。有人逃出火海冲进火海：有人面对掌声和花环却转身走入寂寞。眼前没有路，转身就有了路；可有人面对坦途却转身选择了险峰。转身是一种深情。是一种智慧，是一种勇气。小到个人，大到国家，都在向左转或向右转。这世间的转身是如此的美丽。

请以“转身于美丽弧度中”为题，写一篇不少于800字的文章。

注意：①立意自定，角度自选；②除诗歌外，文体不限；③不要套作，不得抄袭。提问：这个作文题与上一个作文题有何区别，有何注意事项?

[明确]这是一个命题作文。写作时不需另拟标题，应以“转身于美丽弧度中”为题。倘若另拟标题，可能还有扣去相应的分数。

5，五变

教师投影：

阅读下面的文字。根据要求作文、

小鸟的转身。生出一分轻灵：江河的转身，增添一分雄壮。游子离开村庄，一次次转身回望：父母送儿入伍，偷偷转身抹泪。有人逃出火海冲进火海；有人面对掌声和花环却转身走入寂寞。眼前没有路，转身就有了路；可有人面对坦途却转身选择了险峰。转身是一种深情，是一种智慧。是一种勇气。小到个人，大到国家，都在向左转或向右转。这世间的转身是如此的美丽。

根据上述材料，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章，可以写自己的经历感受和见解，可以讲述自己身边的故事，也可以发表评论。

注意：①角度自选。立意自定，标题自拟；②除诗歌外，文体不限；③不要套作，不得抄袭。④不少于800字的。

提问：这是一个什么作文题?写作时可以选取哪些角度?

[明确]这是一个新材料作文题。写作时可以选取的角度有：①转身是一种深情；②转身是一种智慧；③转身是一种勇气；④转身是一种美丽；⑤转身是一种智勇双全的大美；⑥转身是一种刚柔相济的美丽；等等。

(四)审题总结

歌德说得好：“巨匠在限制中表现自己。”作文审题和写作活动尽在这十个字中了。“表现自己”往往需要突破“限制”，被“限制”者往往不能“表现自己”。大凡杰出的作家总是要打破这个矛盾。孔子自道修养经验说：“七十而从心所欲，不愈矩”。既“从心所欲”，又“不愈矩”不仅是道德修养的最高境界，也是作文审题的最高境界。

[教学反思]

对一个作文题进行不同角度的“变脸”，让学生接触到各种类型的作文题，以及同一类型的不同变式，不仅可以给枯燥的复习带来一股新鲜感，而且让学生在动态的变化过程中习得审题的基本知识和基本技能，收到了“一棒一条痕，一掴一掌血”的效果。较之那种一题一审、不痛不痒的做法，这种做法形式更新，效果更佳。