王宝强

潘天寿美术教育思想中最为突出的精神品格,就是“以人为本”的人格教育思想。这是他对于艺术、教育、人生之关系、文化与民族精神、思想与实践之关系所把持的态度与立场,是他对民族传统文化思想中的人文精神的现代弘扬。不论在什么时候,通过艺术创作与教育实践来维护和发展民族绘画艺术,培养崇高的人格精神,是潘天寿美术教育思想的基本诉求。他在一生的艺术创作和教育实践中,始终把艺术与人的发展紧密联系起来,反复强调人格在艺术中的意义,并把“人格”与“画格”相统一,将人格教育视为美术教育的终极目的,可以说“以人为本”的人格教育观,是潘天寿美术教育思想的核心和精髓。

潘天寿的人格教育思想是建立在他的艺术人文价值观基础之上的。他在《听天阁画谈随笔》中提出:“天有日月星辰,地有山川草木,是自然之文也。人有性灵智慧,孕育品德文化,是人为之文也。”“人系性灵智慧之物,生存于宇宙间,不能有质而无文。文艺者,文中之文也。然文,孳乳于质;质,含育于文,两者相互相成,故《论语》云:‘志于道,据于德,依于仁,游于艺。其为人之大旨欤。”可见,他是把人类创造的艺术视为人的品德之精华,是人格精神的集中体现。他还将艺术比喻为“人类精神之食粮”和“营养品”,认为艺术的功能是“提高人的精神境界”。因此他说:“人生须有艺术。然有人生而后有艺术,故最艺术之艺术,亦为人生。”很显然,潘天寿是把艺术与人的精神、道德和人生统一起来看待的。……