敬 刚

“校本教研”,即是立足于学校现有教育资源,动员和促进全体教师自觉置身于多种教育科研活动之中,不断提升和完善和自我,以达到迅速成长的极好形式和必由之路。

新课程的开发实施,更呼唤教师成长为研究的主体。校本教研在构建学习型校园文化氛围,激发教师创造潜能,提升教育素质,促进教师专业化成长中发挥着重要的功能,也是与新课程同步的一种必然。

以“校本教研”促教师成长,我区在近几年中作了积极探索,也取得明显的成绩和效果,我们的基本经验是:善于学习,转变教育观念;加强合作,搞好教学教研;立足课题研究,开发校本课程;善于反思,求实创新,提升自我,与时俱进。

一、勤于学习,提高理论水平,是教师专业化成长的基础

当前大力提倡“终身学习”、做“学习型教师”、“研究型教师”,一方面是指学习不断更新变化的专业、教学方法、教学理念,更重要的是要在工作实践中不断发现问题、解决问题、再发现问题、再解决问题、在此过程中,你不读书、不借鉴别人、不吸收新鲜的知识与观点,只是闭门造车,是很难有新的进步的。

学历只能代表一个人的基础,并不代表一个人的能力。教学能力的提高关键是在工作实践中是否善于学习、善于动脑、善于质疑。学会借鉴、学会吸收、学会融合,再加上自己的经验、自己的思考,就会使你的能力不断提高,不断有新的成绩,从而成为精通某一学段或某一领域的带头人,成为教学名师。……