张家娣

【教材分析】

《秋天在哪里》是苏教版小学《品德与生活》二年级上册第二单元“金色的秋天”中的主题之一。本课旨在通过观察秋天的天气、动植物等的变化,感受秋天的季节特征,欣赏秋天的美,培养学生亲近自然、热爱自然的情感。

【教学目标】

1.知识与能力:观察认识秋天的季节特征,发展想象力、创造力。

2.过程与方法:通过找秋天、赏秋天、赞秋天、留秋天的活动,体验发现秋天的乐趣。

3.情感与态度:感受活动、创作的快乐,体会秋天的美丽与丰收的快乐,激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

【教学重难点】

教学重点:观察认识秋天的季节特征,体验发现秋天的乐趣。

教学难点:体会秋天的美丽,激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

【教学准备】

1.教师准备:秋景课件和树叶等实物。

2.学生准备:水果、树叶、水彩笔、画纸等。

【教学过程】

一、欣赏校景,引入秋天

1.和张老师再次见面高兴吗?前两天老师第一次来到我们青口小学,发现校园景色特别美,就用摄像机拍了下来,想看吗?不过老师有个小小的要求,睁大眼睛仔细看,和刚开学时相比,校园的花草树木有了哪些变化?

2.你发现了吗?赶快告诉大家。(树叶、小草变黄了,菊花开了……)

3.校园的花草树木之所以发生这些变化,是因为什么季节来到了?(秋天)

【设计意图】充分利用身边的教学资源,从学生熟悉的校园环境入手,让学生感知秋天的季节特征。

二、引向生活,寻找秋天

1.小朋友们,除了校园之外,你还从哪儿发现秋天来了?快和身边的小伙伴说一说。

2.谁愿意把你的发现说给大家听听?(学生介绍自己的发现,并展示相关的实物,如:果园里找到了秋天,各种各样的水果成熟了;田野里找到了秋天,金黄的稻子丰收;树林里找到了秋天,树叶变黄了……)

3.小朋友们,你们知道秋天的树叶除了绿色、黄色,还有什么颜色?(红色)。在老师的家乡有著名的枫树湾景区,每年的深秋时节,漫山遍野就象铺了一层红色的云霞,特别的漂亮,想欣赏吗?(课件:枫树林美景)欢迎大家到老师的家乡去做客。

【设计意图】引导学生从现实生活中去捕捉秋天的季节特征,感受秋天的美,体验发现秋天的乐趣;带来老师家乡的枫树林美景,既让学生感觉到亲切,又让学生感受到不同地区秋天的不同风采。

三、课件辅助,再赏秋景

1.我们二(6)班的小朋友可真爱观察,能从天气、植物、动物等方面发现秋天来了。老师也去找了秋天,还拍下了一些美丽的风景,想不想欣赏一番?看时,如果是你认识的就可以大声的喊出来。

2.(课件)欣赏秋景:湛蓝的天空、排列整齐的大雁、黄叶飘落的树林、金黄的田野、丰收的果园等。

【设计意图】通过一幅幅秋天的景色画面,让学生进一步感受秋天是一个五彩缤纷的季节,是一个收获的季节。

四、畅想真情,赞美秋天

1.秋天美吗?你从刚才的那些图片中看出秋天是一个怎样的季节。

2.你能赞美一下迷人的秋天吗?

3.老师也很喜欢秋天,特意改编了一首歌来赞美它,会唱的小朋友可以和老师一起唱。

秋天在哪里

秋天在哪里呀,秋天在哪里秋天在那丰收的田野里

这里有大豆呀,那里有棉花还有那金黄色的稻田

(同时播放课件:田野风光)

秋天在哪里呀,秋天在哪里秋天在那美丽的花园里

这里有菊花呀,那里有桂花还有那火红的一串红(课件)

(同时播放课件:花园景色)

秋天在哪里呀,秋天在哪里秋天在那五彩的树林里

这里有绿叶呀,那里有黄叶还有那红彤彤的枫树叶

(同时播放课件:树林景色)

秋天在哪里呀,秋天在哪里秋天在那飘香的果园里

这里有苹果呀,那里有柿子还有那黄澄澄的大梨

(同时播放课件:果园景色)

4.师:秋天真美呀!你们自己把发现的秋天的秘密自己写进歌词里,再唱出来。(播放课件,学生边欣赏边填词唱)

秋天在哪里呀,秋天在哪里,秋天在那______________这里有_____________呀,那里有_____________还有那_____________

【设计意图】演唱、编写赞美秋天的歌,培养学生的创造性思维,使他们喜爱秋天的情感得以深化。

五、自主展示,留住秋天

听了同学们的歌声,真想把秋姑娘永远地留在我们身边。可是再过一段时间,迷人的秋天将会离我们远去。你们舍得秋姑娘走吗?那我们就用自己喜欢的方式把她留住好吗?

1.交流自己留住秋天的方式。(唱歌、朗诵儿歌、画画等)

2.自由准备,唱歌、朗诵的人可以在一起准备。(音乐)

3.展示。(比比谁是文明小听众)

【设计意图】通过唱、演、贴、画等儿童喜欢的活动,使学生的想象能力、创造能力和表达能力都得到锻炼,同时进一步激发了对秋天的热爱之情。

六、品尝秋果,感受丰收

1.秋天是个五彩缤纷、气候宜人的季节,是旅游的大好时机。秋天也是我们大饱口服的时候。瞧,你们桌上的水果多丰富、多诱人呀!想吃吗?现在就大口吃吧,也可以和同学、后面的听课老师一起分享。(音乐《秋天多么美》)

2.师:小朋友们吃的津津有味,就让秋天的味道永远留在我们口中,让秋天的美景永远留在我们心中。

【设计意图】通过品尝秋天的水果,学生真切地感受到秋天是一个丰收的季节。