沈丽华

摘 要:由于家庭、社会、学校的教育观念、教学内容和方法与社会的发展不相适应,少年儿童的身心素质显现出明显的缺陷。为提高下一代的整体素质,我们开展素质教育的实验和探索。在明确方向、初步探索的基础上,进一步以人为本、德育为先,同时优化课堂形式,追求课堂效率,重视学生个性的发展,充分挖掘学生的潜能,以期达到提升学生整体素质的效果。

关键词:素质教育 探索 思考

为了提高下一代的整体素质,那种为考试而学、为考试而教的教育模式必须改变。为此我们成立了素质教育实验课题组,在学校开展了素质教育的实验和探索。

一、明确方向,初步探索

通过充分的调研、论证,我们制订了一个为期六年的素质教育实验计划。实验的主导思想是:全面贯彻党的教育方针,改革“为考试而学”的教育模式,促进全体学生德智体美全面发展,挖掘学生潜能,重视个性特长的培养,面向21世纪培养合格人才。实验方案首先要求端正教育思想,转变以升学为目的的教育观和以考试分数作为衡量学生优劣唯一标准的质量观,树立以德智体美基本素质全面提高、个性特长充分发挥为评价标准的教育观;转变重尖子学生轻一般学生、重知识轻能力、重灌输轻启发、重讲授轻自学的教学思想,树立面向全体学生的因材施教、以学习文化科学知识为主、全面发展的现代教学思想。

素质教育必须得到社会的理解和家长的支持配合,才能有望取得较好的效果。……