【摘要】语言具有文采是高考作文发展等级的要求之一，高考作文中语言缺乏文采的现象比比皆是。本文从选用词语、活用句式、巧用修辞、丰蕴文句四个角度，对“如何让语言具有文采”进行了详细阐述。

【关键词】语言 文采 词语 句式 修辞 意蕴

古人云：“言之无文，行而不远。”的确，读好文章如饮醇酒，久而弥笃；读差文章味同嚼蜡，兴趣索然。如何让考试文章打动阅卷老师，让作文分数高上去？除了平日有意识地阅读积累借鉴外，作文时不妨从以下几个方面努力：

一、精当选用词语

词语是构成文章的基本要素，词语用得好，能如“夜光在壁”，令满屋生辉。要用好词语，首先要养成锤炼语言的习惯。

1.选用含义具体、富有形象的词语

汉语的语汇量相当丰富，一句话有百样说，要选择一种最贴切最有表现力的说法。一般来说，一个词语外延越大，词语的含义就会越模糊，表现力就会欠缺。如：《林教头风雪山神庙》中的“那雪正下得紧”，也可把“紧”改成“大”。“大”字宽泛模糊，而一个“紧”字，意境全出。既写出了雪下得大，下得猛，下得密，又烘托渲染了环境，预示着环境对人的步步紧逼。因此，写作时我们可以从文体出发选用那些含义具体、形象丰富的词语，以增强文章的表现力和感染力。

2.巧用巧借词语

语言是约定俗成的，每个词语都会有些固定的搭配。这种“中规中矩”地谴词造句自然无可厚非，但有时能打破这种规矩，改变词的适用对象、感情色彩，会收到“石落波起”的效果。如舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》的首句：“我是你河边破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。”这里“纺着疲惫的歌”就是一种反常搭配，用习惯搭配“唱歌”，就不能写出那种周而复始，那种破旧。

3.活用词语

词语活用在古汉语中是常见的，现代文中也可根据语境适当地运用。如鲁迅的《社戏》中，“我同时便机械地拧转身子，用力往外只一挤，觉得背后便己满满的，大约那弹性的胖绅士早在我的空处胖开了他的右半身子。”“胖”形容词活用，可让人感受到肉的蔓延，已充塞了所有的空隙，文句间充满了诙谐。

二、灵活运用句式

句式又称句型，从不同的角度有不同的分法。一般包括长句与短句，变式句与常式句，整句与散句，完全句和省略句。作文中主要要用好变式句与常式句，整句与散句，长句与短句。

常式句是句子语序正常的句子，它适合表达严谨的意思。变式句其实是倒装句，能使语言灵活，具有特别的效果。如：“怎么了，你？”突出了水生嫂急于事情真相的心理。又如：“她一手提着竹篮，内有一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。”定语的后置，写出了祥林嫂临死前的悲惨遭遇。

整散结合、长短交替的句式也可点缀在文中，能让文章内容饱满，富有气势，更好地表情达意。象《滕王阁序》《赤壁赋》这些不朽的名篇都是整散结合句式使用成功的范例。

三、巧用各种修辞

修辞的种类多，作用也不尽相同。修辞如同菜肴中的佐料，用得好，让文章增色、增味不少。

1.排比

排比能使内容集中，气势增强，能让论述透辟，条分缕析。排比句可用在文章的开头，增强文章的文采；可用在叙述论证之中，增加文章的容量。比如：一篇高考作文是这样开头的：“诚信是石，敲出星星之火；诚信是火，照亮夜行之路；诚信是路，引你走向黎明。”排比和比喻的使用使文章语言深入浅出，情感澎湃，具有很强的感染力。

2.比喻和拟人

比喻和拟人都能化抽象为具体，化平淡为神奇。朱自清是善用比喻的大家，在《荷塘月色》中写道，“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”。一个比喻，写出了荷的婀娜、风致。又如：张晓风《春》的开头，“春来了，从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，嗤嗤的一声，将冷脸变成花面”。将雪拟人，写出了冬的严峻，雪的消融，形象生动，富有表现力。

此外，反问能强化表述的语气，在议论文和散文中经常使用。反复的用途也很大，它能体现文章的层次，增强文章的感染力，如《诗经》中许多的诗都采用了重章叠句的写法，课文《周总理，你在哪里》每一节都用“周总理，你在哪里”，反复呼告强化感情。引用能增加语言的厚度，让表达隽永，它在展示文化积淀，论证观点，表达情感方面有着不可替代的作用。

四、让文句有意蕴

好的音乐能绕梁三日，好的文学作品同样能“言有尽而意无穷”。作文时也应让自己的语言言简意赅，辞约意丰，让读者有所思，有所悟。当然，不可能也没必要让文章的每一句话都有意蕴，因此寻找合适的突破口就很关键。可以从以下几方面考虑。

1.立片言以居要

可以在文章的重要的地方引用名言，写下警句。如很多同学喜欢在文章的开头写题记，引他人的诗文如“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”，“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。喜欢在文章的结尾写上一首小诗。只要不牵强附会，与文章整体的风格相吻合，都会收到“浓绿万枝红一点，动人春色不须多”的效果。还可以在文章的关键地方，如散文议论抒情的地方，议论文总结的地方，写上一两句深刻隽永的句子。象吴伯箫的《猎户》的结尾，“天晴了，太阳很好”，言简意丰，寓意深远。

2.创设含义丰富的形象

用具体的美的形象表现生活的哲理，这样的“美”会更美，哲理会更有意蕴，且两者互相交融，相得益彰。如我国古代许多托物言志的诗歌。陆游的《卜算子·咏梅》“零落成泥碾作尘，只有香如故”，以梅的形象抒自己的心志；王维的《酬张少府》尾联“君问穷通理，渔歌入浦深”，以画面作答，韵味悠长，耐人寻味。

总之，要让你的文章面孔生动起来，除了坚持阅读积累，让你的美由内而外之外，还不要忘了调动各种手段给你的文章适当地上妆。

★作者简介：梁蓉蓉，湖南省衡阳市第七中学教师。