王宏武

《新课程标准》提出以学生发展为中心，要始终把学生主动发展放在主体地位。在体育教学教程中要体现以学生为本，就是教师要成为学生的服务者，使不同水平的学生学到体育方面的知识与技术，情操受到陶冶，情感得到升华。在实施过程中要发展学生的主体性、主动性、实践性，使学生提高对身体健康的认识，掌握有关身体健康的知识和科学的健身方法，提高自我保健意识。体育课如何培养学生的主体意识，让学生真正成为课堂的主体，是我们体育工作者理应探索和思考的问题。

一、强化主体，教师要转变观念

课堂教学是学校体育教学的最基本的组成形式，也是重要的组织形式，传统的课堂教学格局重知识轻方法，重技术轻素质，重应试轻应用，缺乏创新。因此，教师要改变角色，通过导趣、导思、导学、导做，来达到让学生乐学、善学、会学、和会做的目的，让他们充分参与课堂教学活动，发展自己的个性，展示自己的才能。同时，运用现代化的教学手段，让教学由平面到立体，由静止到运动，为学生创造超时空的课堂，最大限度地感受到体育的魅力。引导他们走出教室，走向训练场、健身房、大自然和社会，联系实际，让教学活动丰富多彩，形成一个家庭、社会、学校、课堂、个体互动的教学新格局。

二、围绕主体，制定科学的教学目标

教学目标的科学性不仅表现在依据《教学大纲》，更重要的是要关注学生的差异，符合学生的实际。只有通过师生的交谈，通过体育委员的传递，通过学生的建议和意见，了解学生的具体情况。……