操竹霞

摘 要：由于历史的原因，生活水平偏低，交通、信息严重滞后，以及农村重男轻女的封建社会恶习，成为农村少数民族适龄女童失学的主要原因。在我国许多少数民族地区，女性所享受的教育机会远远要低于男性，她们长期处于低水平低素质状态，从而世代形成恶性循环。分析了农村少数民族女童教育的现状及原因。着重从学校个案工作、家庭个案工作剖析农村少数民族女童教育问题，并提出社会工作者在解决农村少数民族女童教育问题中责任重大。

关键词：少数民族；女童教育；个案工作

1 农村少数民族女童教育的影响因素分析

1.1 自然环境因素

在我国，少数民族贫困偏远地区由于交通不发达、长期与外界隔绝、思想观念的老化，使得这些地区的经济各方面的发展要远远落后于其他地区。再者，人民群众生活质量差，尚未完全解决温饱问题，贫困成为教育发展的巨大障碍。 笔者走访的乡镇位于周边七乡镇的结合部。全镇总人口3.3万人，辖16个行政村，147个自然屯，208个村民小组。总面积405平方公里，耕地面积61652亩，其中水田15786亩，旱地45866亩。几年前，镇通往市的还是泥土路，行车也要花上4个小时，一路颠簸弯曲，使得即使有很好的资源可以投资，商家们也因为成本的巨大望而却步。X、Y村距镇又有20公里之远，这么遥远的距离使得村子与外界长期隔绝。进入村子只能骑摩托车，一般的车村民根本没有，村子在半山腰上，路子没有，只能爬山进村。此外，村子的房子一律是土房，能起砖房的少之又少，土房有上下层，上层住人，下层住牲口，几乎每家每户都如此。……