徐银昌

摘 要：分析技校学生的心理原因，并提出克服的措施。

关键词：技术；厌学；教育

近年来，技校教育迅速 发展 ，技校学生人数迅速增加，但有些学生却无所追求，浮躁不安，生活消极而颓废。主要表现为：迟到、旷课，上课讲话、听 音乐 或闷头睡觉，课下泡网吧、打牌，作业不认真、相互抄袭，厌学现象比较严重。那么，技校学生厌学心理成因是什么?我们又该采取那些对策呢?

1 技校学生厌学心理成因

技校生产生厌学心理既有 社会 、家庭、学校带来的客观原因，也有自身存在的主观的心理原因。

1.1 自我放弃心理

进入技校的学生大多是高考的落榜生，他们是在心灰意冷的心理状态下迈进技校大门的。一方面技校学生认为高考的失落让自己进入了技校生这个“无用”的群体，精神一蹶不振、自卑心理严重，学习意识缺乏、动机不强；另一方面技校生对个人价值观的认识不足，认为在技校只要基础知识学一点、专业懂一点，能维持个人在社会中的生存即可，不需要高深的知识。一部分技校生来学校是为了混一张文凭，因而有着“好日子先过”的思想，随波逐流，得过且过，考试以“60 分万岁”为标准，他们的学习不是为自己，而是认为父母、学校、老师要我学。还有严重受到社会不良现象的 影响 ，认为学习无用，将来个人生活质量高低主要靠父母、靠“后门”，只要有好的人际关系，一张能说会道的嘴，一个强健的体魄就行，不用学习同样可以赚大钱。因而学习不努力，吃不得苦，请吃饭完成作业，在网吧通宵达旦，玩手机，谈恋爱，白天在宿舍的床上“上课”，考试作弊，甚至打架斗殴现象屡见不鲜。……