杨丽艳　黄桂桂　艾灵秀　沈　江

【摘要】 目的 探索合适的护理查房形式，提高临床护理查房的质量。方法 将以问题为基础的教学模式，应用于护理查房中，查房后进行效果评价。结果 以问题为基础的教学方法，拓宽护理查房内涵，能激发护理人员的学习兴趣，且在知识的理解，掌握及自学方面都有很大的提高。结论 以问题为基础的教学方法能提高护理查房的效果，实现查房的目的，可以在护理查房中应用。

【关键词】PBL；护理查房；学习

临床护理业务查房是护理管理中评价护理程序实施效果，了解护理工作质量最重要的方法之一^[1]。传统的护理查房是由主查人作为主讲人在患者面前讲解其疾病的发病机理、临床表现、护理诊断及其治疗护理要点或对某问题的阐述，参加查房人员发言机会少，主查人与参加人员缺少互动交流及讨论^[2]。因此，笔者尝试了以问题为基础（problem-based leaning,PBL）的教学模式应用于临床护理业务查房中，收到较好的效果，现报告如下。

1 对象与方法

1．1 对象 为2006年参加过12次护理业务查房的14名护理人员，年龄：18~35岁，平均23岁；学历：中专4名，大专7名，本科3名；职称：主管护师3名，护师3名，护士8名。

1．2 方法 2006年每月一次的护理查房，以单月采用传统的查房形式为对照组，双月采用PBL法进行护理业务查房为实验组。查房后通过理论考核及问卷的形式对查房效果进行评价。

1．2．1 PBL查房 ①选择问题:主查人根据所在病区患者的情况选取病房中疑难、危重及大手术患者为查房对……