王明春

探究式教学强调问题情境下的深入学习，激发学生积极思考，并在提出问题、解决问题的过程中进行学习，从而改变课堂上过于强调接受式学习、死记硬背、机械式训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力.在教学过程中，教师应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，激发学生的学习积极性，提高学生掌握和运用知识的能力，使每个学生都能得到充分的发展，培养一代具有创新精神和实践能力的人才.

一、激发学生的求知欲

学生是鲜活的生命体，对世界的一切充满好奇，充满疑问，有着强烈的求知欲望，教师应保护他们的好奇心，走进他们的世界，关注他们的所思所疑，把他们迫切想了解的内容设计成问题（这些问题来源于自然、社会、生活）.

问题的存在本身就激发学生的求知欲和探究欲，这对教学的开展和学生创造性思维的启动是非常有利的．教学中教师应首先创设问题情境，促使学生头脑中产生有指向性的疑问.有了“问题”才会有探究的价值和方向，而“问题解决”是探究学习的目标和结果.通过个体或同伴合作探究，既解决问题，又进一步提高了学生探究学习的能力，为更好地解决下一个问题打好了基础.两者是互动的……