肖玉梅

随着素质教育的深入开展，数学思想方法作为数学教学的重要内容已引起广大教师的普遍关注和高度重视.数学思想是指人们对数学理论与内容的本质认识，它直接支配着数学的实践活动.数学方法是指某一数学活动过程的途径、程序、手段，它具有过程性、层次性和可操作性等特点.数学思想是数学方法的灵魂，数学方法是数学思想的表现形式和得以实现的手段．因此，人们把它们合称为数学思想方法．数学思想方法对于打好“双基”和加深学生对知识的理解，培养学生的思维能力有着独到的优势，它是学生形成良好认知结构的纽带，是由知识转化为能力的桥梁.在数学教学中，教师除了基础知识和基本技能的教学外，还应重视教学思想方法的渗透，注重对学生数学思想方法的培养.

一、深入钻研教材，挖掘渗透内容

数学思想方法教学依附于数学知识的教学，但又不同于数学知识的教学，数学概念、法则、公式、性质等知识都明显地写在教材中，是有“形”的，而数学思想方法却隐含在数学知识体系里，是无“形”的，并且不成体系地散见于教材各章节中，教师讲不讲，讲多少，随意性较大.首先，教师要更新观念，从思想上不断提高对渗透数学思想方法重要性的认识，把传授数学知识和渗透数学思想方法同时纳入教学目标，把数学思想方法教学的要求细化到备课环节.其次，教师要深入钻研教材，对于每一章每一节……