陈兴敏

学生是教学的主体，充分发挥学生的主体作用是当今素质教育的根本要求，也是学生创新精神和创新能力发展的客观需要.因此，在强调学生自主学习的同时，应切实提高学生的创新能力.具体讲包括以下几方面内容：

一、激发认识兴趣

兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征.当一个人对某种事物发生兴趣时，就会主动地、积极地、执着地去探索.激发学生的认识兴趣，就会促进自主学习的形成，增强学生的求知欲望与探索精神.教学中教师要把学生当成认识的主人，充分发挥他们在认识过程中的主体作用，把学生的间接需要变成直接需要，形成强烈的内部动机，引起学生的兴趣.

对物理学科来讲，可通过趣味实验、物理故事、漫画等形式，把抽象的概念或深奥的道理生动活泼地展现在学生面前，从而激发学生求知的欲望.学生带着愉快的、高涨的情绪去分析、比较、实验、研究、掌握认识对象的发展规律.当学生对所学的知识产生了兴趣时，教师要注意维护其好奇心，多鼓励、多表扬学生的每一点点进步，使这种兴趣巩固下来进而形成学生的自我激发，这样，学生就会迸发出极大的学习激情，形成一种优势的意识倾向性.

二、加强双基要求

有了兴趣并不等于学生就可以海阔天空地乱想，研究什么“水变汽油”、“永动机” 之类的脱离实际的空想理论，而是要建立在一定的知识和技能基础上，按照科学规律去猜想.

中学教育……