董汝潭

プ魑老师到底该如何把握综合性学习课的基本特征，从而进行有效的指导和组织呢？我以为应该从寻找这种课的切入点入手，因为只有找准了切入点，就好比找到了一条通向成功的捷径，才能更加有效的帮助学生在实践活动中锻炼自己，发展智力，培养能力。

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兴趣自古以来都是最好的老师，无论是大人还是孩子，兴趣这个法宝一直都是最实用的，也是最有效的。因为学生的求知欲非常强，对周围的一切事物都充满了好奇心，这里面就存在一个自觉主动探索的愿望。虽然在这一过程中会出现，学生们的兴趣缺少持久性，也存在不稳定性，但是如果我们很好地把握了他们内在的求知欲望，表现欲望，努力寻找他们感兴趣的学习活动主题，那么孩子们就会很自然地跟着老师的思维路线走。比如初入中学的时候，孩子们最感兴趣的莫过于让老师了解自我及自我表现了，于是针对这一表现欲望，我设计了《这就是我》、《我爱我家》为主题的两次综合性学习活动，全班学生都兴致昂然的加入到活动中来，而且非常乐意接受父母的监督，大家一致让自己的爸爸妈妈做自己的见证人，收到的效果是很多人没有想到的。

ザ、考虑年龄因素

ニ孀拍炅涞脑龀ぃ学生的逻辑思维也会有一定的发展，但是我们必须得考虑这种因为年龄而带来的客观情况。开展综合性学习活动的时候，应该根据学生的年龄特点，选择易于被他们接受的主题，并且根据年级的增高而逐步提高深度。……