韩金琢

班主任在整个班级管理、教育和教学工作中，扮演着十分重要的角色，产生着非常关键的作用。他们的工作方式和效果，直接决定着学生的精神面貌和发展方向，深刻影响着学生的全面发展。班主任的这一重要作用，在学生由小学升入中学这一转折阶段显得尤为重要。班主任在做好正常教学工作的同时，要有的放矢地做好全班同学由小学到初中的过度与衔接。通过实践，本人认为应该做好以下几方面工作。

一、加强常规教育，培养学生自觉性

班级管理的“管是为了不管，课堂教学的教是为了不教”。万丈高楼平地起，培养和提高学生的自觉性，提高学生的自理能力，犹如平地而起的万丈高楼，常规教育正是万丈高楼的基石。

从小学升入初中是一个重要的转折点，多数学生都会感到不适应。进入中学后，最大的变化是科目增多，老师增加。他们习惯了小学班主任一个人管理，如今面对七、八位任课教师，学生感到不知所措，少数心理承受力差的学生由自负变为自卑，由积极变为消极。做好衔接的关键是对学生进行常规教育。为此，以学校工作计划为导航，结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校相关的管理条例（《23中校规》、《东校区一日守则》）制定班级工作计划。利用班会时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面让学生明确进入中学后，哪些事情应该做，哪些事情不应该做。再结合学校、班级的突发事件，对学生进行适时的随机教育。……