张　霞

雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的情况下，仿佛烤在火上一样，渐渐融化。”歌德说：“哪里没有兴趣，哪里便没有记忆。”可见，提高阅读兴趣在学习中的重要性。

ザ我们现在所面临的就是怎样来指导学生阅读的问题。传统的教学一直遵循单一的教学程序，课堂上老师讲，学生记，而学生又从中真正学到什么呢？是脑海里一块一块的语言材料还是笔记上简单的结论呢？我刚进入语文教学这个领域时，发现学生平时所做的阅读练习并不少，但是大多数学生阅读能力的提高和学习是不成正比的。有些学生很困惑地说，试卷上的文章都是没见过的，都要求用平常积累的知识以及培养能力来解决。对于长期受这种消极、被动心态影响的阅读的学生来说，要在有限的时间内准确独立地完成，确实是有一定困难的。

ヒ改变这种消极、被动的阅读心态，首要的一点就是提高学生阅读的积极性，激发他们自己积极主动地思考。作为语文教师，为了调动学生学习的积极性，我研究学生的非智力因素，学生确立了理想，就有一定的需求，会产生为理想而主动学习的动机。所以在语文教学中，教师能否注意研究学生的非智力因素，调动学生学习的积极性、主动性是关键。

一、把握正确的阅读方法，创设宽松和愉悦的课堂氛围，为学生提供良好的阅读环境

心理学研究证明：人的心情紧张，将导致思维的迟钝和僵化，所以过于严肃、沉闷的课堂气氛，不利于学生兴趣的产生以及参与意识的形成。……