陈兆琴

作为老师，总会有面对陌生学生的时候，此时，学生都难免会有一些紧张之感，若是老师的心理素质再差一点，那整堂课便会走进沉闷、压抑之中，上课的人会度日如年，听课的人也会如坐针毡。这种时候，除了上课的老师，谁都无力挽救这种局面。但怎样打破这种僵局呢？有感于前几天的一次教研活动，我执教了《春酒》一课，课堂氛围不错，得到老师们的肯定之后，我反思了一下我的上课心情，觉得我的成功之处无非就是：用语言感染学生，用激情点燃课堂。

首先，用热情打破沉寂，拉近距离。我认为最有效的手段是聊天，当然，也不妨来点幽默。那天，是我第一次到这所学校，当时就被青山碧海所围的校园环境折服。上课了，我没喊起立，而是临时加了一段开场白：“今天，我来到这青山绿水环抱的地方和大家一起学习，特别高兴。我想在这样美好的地方成长的同学也一定是充满灵气的，所以我相信今天与大家相处的这45分钟也一定是快乐的，大家有没有信心？”此时学生的响应并不热烈，显得有点怯生生的。我接着说：“当然，我快乐，也希望大家也快乐，可不能因为教室里多了一些陌生人就紧张、害怕，如果让大家在惊恐中度过这节课，我可就成了千古罪人了，你们说是吗？”这时学生们都笑了，虽仍羞涩，但已明显放松了许多。接下去，我继续深入：“现在，你们还紧张吗？如果还有一点，就深呼吸一次，这可是驱除紧张的绝招。（笑）下面我们来聊点快乐的事情，比如过年……”就这样，在聊天中逐步消除紧张气氛，慢慢靠近文本，轻松入境。