李　红

ニ孀判驴纬探逃改革的推进,语文教学已不仅局限于教师的教和学生的学,而更多注重的是对学生素质的培养,而对学生素质的培养是多方面。要想普遍提高语文教学水平,诵读在语文教学中占有举足轻重的作用,它可以深化主旨，理清思路；吸引读者；引起共鸣；陶治情操，培养美感；还可以学以致用，提高学生的写作能力，为推广普通话推波助澜。作为一种语言艺术，它以独特的艺术感染力，在语文教学中起到了极为广泛的作用。

ヒ弧⑸罨主旨，理清思路

ピ谟镂慕萄Э翁蒙希一篇好的文章，要想提高其学习效率，帮助学生更深入地理解课文内涵，理清文章的思路，除了教师的认真讲解，学生的积极参与外，诵读也起着重要的作用。俗话说得好：“书读百遍，其义自见”。要想真正领会作者的写作意图，必须多读。

ゼ堑迷谝淮慰翁蒙希当我讲解一篇短文时，提出了一个问题，而这个问题就隐含在这篇短文中，我一连提问了三位同学，他们都没有回答出来，我没有急于否定他们，而是以鼓励的语气告诉他们：“再认真读读。”又一遍过去了，三位同学中两位通过诵读，回答了上来，另一位却还是以不太理解的询问的眼光望着我，于是我又让他读了一遍，忽然他眼睛一亮，失声大嚷起来：“我明白了！”那份欣喜之情，溢于言表，我没有批评他课堂上的失态，而是适时地引导同学们，认识课堂诵读的必要性，告诉他们“书读百遍，其义自见”的真正内涵。不仅提高了课堂效率，还调动了学生诵读的积极性。……