曹会芹

ァ缎驴纬瘫曜肌范孕驴纬逃姓庋的标准“初中生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。无疑朗读占有很重要的地位。回顾语文的教学历史，无论是京师的太学，还是乡野的私塾，无不强调一个“读”字。事实证明注重朗读教学，这个为古人沿用的千载传统教法，不仅不可摒弃，而且应该很好的继承发扬。那么，究竟朗读有什么好处呢？

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ヒ蛭朗读是一种出声阅读，是经过大脑指挥口、耳、眼等将文字转化为有声语言，调动口、耳、眼等器官一起参与的复杂思维活动过程。朗读不仅可以使学生加深对文章内容的理解，更好地感知文章的美学因素，而且可以有效地培养学生的思维能力。思维能力增强了，概括能力、表达能力、组织语言能力自然增强了，长期阅读，必然熟能生巧，所以多读自然成诵。在学习一些古诗词时，我多采用范读、分读、齐读、赛读等多种方式，所以绝大部分同学能当堂成诵。但个别偷懒学生背不下来，经检查都是没有熟读，读都不流畅，何谈背呢？

ザ、朗读促进对文章的整体感知

ノ颐浅Ｋ底骷以诖醋魇弊苁桥情入文，作家总是把自己的思想感情赋予在景物或艺术形象上。这就要求在朗读课文时，把书面语言还原成口头语言，作者的语言好像成了自己的语言，与此同时，揣摩确定出文章的感情基调，比如朱自清的《春》是一篇借景抒情的散文，也是一幅迷人的风景画，一曲春的赞歌。因为是抒情散文，更不可忽视反复朗读，激活学生的的审美想象，让学生感受审美乐趣。……