乔怀宇

古语说：“良药苦口利于病”，多年来，我们就是这样边安慰着自己边吞下苦口的良药。而如今，这古语对成年人或许还有些作用，对于青少年学生而言，一个“苦”字早把“良”的作用掩盖了。这就好比我们在语文教学中，很多老师心中的“良药”知识，由于没有运用恰当的方式呈现给学生，进入学生口中便成了“苦药”。

现在制药厂不是早就把“良”效药表面上了一层“糖衣”吗？其实，只要教师们根据教材内容巧妙设计教学过程和方法，恰当地使用现代教育技术，让美妙的声音，丰富的色彩，形象的画面，给语文教学插上飞翔的翅膀，我们也可以做到“良药甜口效更佳”，在语文教学中取得意想不到的极佳效果。

ヒ弧⒌缃堂教寮とぁ⒓で椋给学生强烈感官刺激

サ缃堂教寰哂蟹岣坏谋硐至Γ能把文字教材中的科学内容，用色、声、光、形等富有情趣的方式表现出来，具有较强的艺术感染力，能增强教学内容的真实情境，吸引学生不断地观察和探索，满足他们渴求知识的欲望。电教媒体的丰富表现力，会使学生产生浓厚的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

在教学《你一定能听见》这篇课文时，我用录音机录下了许多自然界的声音：雪花飘落的声音，小溪流水的声音，微风轻拂柳梢的声音，小狗忙者啃骨头的声音，小金鱼用尾巴拨水的声音，三只芦花鸡啄米的声音，两只老猫在墙头吵架的声音……当我在课堂上播放这些大自然的美妙乐音，让学生猜时，孩子们万分激动，他们微笑的眼睛里闪动的是欣喜的目光。