文　琼

人类社会已步入充满竞争的二十一世纪，在这信息时代，人们对知识的获取、信息的获得的方法与途径已不再具有唯一性．体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质与能力、提高身体健康水平的一种基本形式，其教学形式与方法也同样地不再具有唯一性．因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务．本文就“开放式”体育课模式谈如下一些观点：

一、“开放式”体育课的准备部分

体育课准备部分的作用是为了使学生在从事某一体育项目时避免心理、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的损伤．不同的体育项目对身心方面的要求也不同．传统的体育教学模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，应而表现出来的内容不外乎慢路、徒手操、游戏等，而这种形式大多数是在教师的指挥下，按照一定的要求进行的．这在一定程度上束缚了学生的思维与行动，对学生参与体育活动产生一定的负面影响．开放式的准备活动，把主动权让给学生，还学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间．学生可以把从教师那里学来的知识加已改编运用，可把电视、VCD影像等方面的优秀内容搬到课堂，也可以是自己根据已有经验思考、加工、合成、创造出新的内容．这样既给学生一个表现自我的机会，又锻炼学生的组织能力，同……