严子柔

“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根！”这句话说得一点儿也不假。就连父母也与老师“志同道合”，认为能考上重点中学才是最重要的，宁可让自己的孩子成为书呆子。每当孩子们开始厌倦学习的时候，父母们就会苦口婆心地说一串大道理，你不学也得学，学也得学，让你找不到借口来搪塞，做那永远做不完的题，我就有亲身体会。

不用说，星期六、星期天更该要“加班加点”了，我刚从“题海”中走出来，想到阳台上看看花草，放松一下心情，殊不料，老妈大喝一声：“作业做完了吗？”“做完了。”我一副顺从乖巧的样子。“把作业拿出来给我检查。”老妈严厉的目光扫视着作业本，我乘机晃了晃那被折磨得酸痛可怜的手，叹了口气。小时候，妈妈的眼睛是柔和的，我也根本没有“作业”二字的概念。年级高了，学习也紧张了，妈妈的眼睛也随之变得严厉，使人望而生畏

了。“再把这十道应用题和一篇作文给做了。”老妈的话把我的思绪拉了回来。望着让人头疼的题目，我心想：就算要我做也要劳逸结合吗！哪有这样没日没夜地做啊？在大人的眼里，你始终是孩子，无论你说什么，他们都不相信。只有你成为满腹经纶的“大学士”，他们才心满意足。

哼，我真想用一支笔记下同学们对学习的所有怨言，把它上交到教育部领导和国家主席手里，强烈要求“减负”。真的，有一次我还真的做了这样的梦呢！学校真的减负了，我们高兴地跳啊叫啊，可开心了！我真希望分数＜我，而不是分数＞我。

写着写着，眼皮子开始打架了，我也该休息了。嘘——你可别把我对你说的悄悄话告诉别人哟！咱们拉钩！

指导老师 严宇飞

［阅读赏析］

习作有两处写得比较精彩。一是小作者抓住了妈妈眼睛的变化来反映现实生活的无奈：“分分分，学生的命根”，为了这命根，妈妈的眼睛从柔和变成了严厉，“使人望而生畏了”。这是一种很好的表现手法，它通过典型人物来展示典型环境，又通过典型环境来刻画典型人物，起到了事半功倍的效果。二是小作者非常富有创造性，他想把强烈要求“减负”的心声告诉教育部领导和国家主席，并且“真希望分数＜我，而不是分数＞我”，这样的思想情感和表现方式都非常奇异、独特，让人耳目一新。