廖祥斌

摘要：“双重建构”充分体现了学习的自主性、情境性和社会性，因此，用建构主义指导多媒体网络教学不仅必要而且可行。

关键词：多媒体建构主义双重建构生物教学

“注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”