关键词：研究生；心理素质教育；评价指标体系

摘要：加强研究生心理素质教育对于提高高校研究生整体素质将起到巨大的推动作用，但由于目前对于研究生心理素质教育认识不够，管理教育措施不到位，使得相关制度不够健全。因此，高校应加大对研究生心理素质教育研究的力度，制定研究生心理素质评价指标体系，并建立一支心理素质好的专业教育队伍，同时，发挥研究生心理素质教育社团的作用，以促进研究生心理素质教育工作顺利开展。

中国分类号：B841 文献标志码：A 文章编号：1009-4474(2007)04-0092-04

一、研究生心理素质教育现状

“心理教育(Psychological Education)是当代学校教育的重要组成部分，它是指学校的心理素质教育，亦即心理健康教育。”从国内来看，1982年北京师范大学就建立了心理测量与咨询服务中心，此后，上海、西安、杭州、南京、长春等地七十多所高校先后成立了心理咨询机构，对大学生中出现的心理失调和障碍进行疏导和治疗，取得了显著的成效。随后，电话心理咨询也逐渐“热”了起来，这大大方便和解决了大学生的许多心理问题。尽管如此，我国心理素质教育事业还是处于创始阶段，特别是与国外相比，显得较为落后。

2005年10月27日，在西南交通大学召开了四川省高校心理健康教育研讨会。我校通过调查询问参会的省内64所高校心理健康教育工作者和专家领导，得知我省现在仍没有形成研究生心理素质教育体系，更没有开展有针对性的研究生心理健康教育活动。……