张克中

当一所学校拥有了百年的历史，时间的厚度、文化的积淀往往使她彰显一种优雅的教育风度：谦恭、厚重、大气，冷静、理性、从容。在这样的学校面前，人们更易从教育传承的视角去观照学校的教育细节，归理学校的教育作为，检省学校的教育哲学，从而明晰她作为一所百年老校存在的历史价值和现实意义，并进而为今天的学校教育提供可资借鉴的可能。

始建于清光绪三十三年（1907）的江苏省锡山高级中学无疑是这样一种理想的学校。这所自上世纪90年代中期以来就一直以课改探路者的形象活跃在人们视线之内的著名中学，其在学校课程文化构建与发展过程中取得的成就让人感动。然而，真正让锡山高中进入笔者视野的却是她百年农村中学的背景身份以及她百年数代人矢志不渝的教育追求和教育努力，令人感叹、感慨、深思不已。

百年流变中的教育哲学

何为学校的教育哲学？这似乎是一个非常玄奥的问题。锡山高中的现任校长唐江澎认为，相比于寻求一种概念的界定，我们更应该把握学校教育哲学的内涵。所谓学校教育哲学，其根本的要义是学校有什么样的教育理想，有怎样的人才规格追求，或者说学校要把学生培养成什么样的人。

德国教育家斯普朗格说过，教育是一种唤醒。如果我们认同这样一种观点，那么学校的意义大概在于对一个人能够产生怎样深远的影响，如果一所学校的存在让一群人的生命存在有了不可替代的社会意义，那么这所学校的教育努力就有了不可替代的价值，她的教育个性也就转变成了独特的文化符号。……