一、教学艺术的风格与有风格的教学艺术

歌德说：“风格，这就是艺术所能企及的最高境界。”教学也是一门艺术，是一门独特的艺术。教学艺术也要有风格，教学艺术的风格是教师在长期教学实践中逐渐形成的。

千江有水千江月，千江有月月不同。艺术形式不同，其艺术风格就不同，而艺术家的个性特征不同，其艺术风格也必然不同。教学艺术风格也是这样。不同学科教师的教学艺术会有不同的风格，就是同一学科的不同教师也会形成不同的教学艺术风格。凡功成名就的教师，其教学艺术无一例外都是有独特风格的。也正以其教学艺术形成了独特风格，达到了“所能企及的最高境界”。一个人选择了教师职业，明智；一个人一生当老师，可贵；一个教师一生都要创造自己的教学艺术风格，不易。可是，正因为其不易，才见其可贵，才见其价值。既然做了人民教师，就要努力实践认真探索，力求创造出自己的独特而鲜明的教学艺术风格，达到教学艺术的最高层次，进入教学艺术的最高境界，这才不枉一生为人师。

语文课教师的教学艺术风格有它自己的鲜明的个性特征。古人云：相由心声。“心”不同则“相”亦不同。教学艺术风格，说到底是教师个性特征在教学活动中的表现，是教师的人格、素质、能力等诸因素在教学语言、教学作风、教学情趣及教态等方面的综合反映。每个教师的个性特征不同，在教学实践中形成的教学艺术风格就会不同。教师个性特征的丰富多样，决定了教学艺术风格的多彩多姿。……