苏科庚

生物情境题（又叫材料题）是指以一些经典实验或当前的社会热点问题为背景命制而成的试题，要求学生运用所学知识分析、解释甚至解决材料中的问题。与传统的试题相比较，生物情境题正受到越来越多师生的青睐，在实施课程改革的今天，生物情境题的命制也预示着纸笔测试改革的方向和趋势。

一、生物情境题的特点

１．形式新颖

传统试题的问题一般是直接给出的，学生与问题之间是一种单一、枯燥的“你问我答”的关系。情境题则令人耳目一新：它在提出问题前，先引导学生阅读一则简短的资料，使学生了解问题的背景后再来进行解答，给出的材料往往又是比较新颖、有趣的内容，可读性强，能迅速吸引学生的注意力，激发其兴趣，因而更受师生的欢迎。

２．考点灵活

一段简短的材料，可以同时涵盖不同学科的内容，即使是在某一个学科内，也可以从不同角度挖掘出不同的考点，这是情境题一个非常显著的特点，因此在综合科的复习中，情境题是最常见的题型之一，它能引导学生从不同侧面用不同学科的观点去分析、解释现象和问题，深化理解，帮助学生对学科内或学科间相互联系的知识进行梳理和整合，并逐渐建构起良好的知识网络。

例如，以禽流感为材料，可以考查学生对下面内容的掌握情况：

例１２００５年７月以来，在世界范围内频繁爆发了禽流感疫情，截止到１１月２４日我国已有多个省市发生了禽流感事件，并且确诊有３人感染禽流感，其中２人死亡。广东省虽然暂时还未发生禽流感疫情，但省委省政府高度重视，已经下拨了几千万元的防治基金。广东省经贸委也储备了大量应急预防性药物，其中包括几万盒达菲，一些医院也重新启动了发热门诊，并有针对性地对医护人员进行了培训。

（１）禽流感病毒全部营寄生生活，那么它在生态系统中的成分属于＿＿＿＿＿＿＿＿

（２）一旦禽流感病毒与人类病毒重组，从理论上说，就可能通过人与人传播。届时，这种病毒就会成为人类病毒，好象流感病毒一样。这里所说的重组与下列哪项本质相同

Ａ．基因工程Ｂ．太空育种

Ｃ．单倍体育种Ｄ．多倍体育种

（３）调查发现，禽流感病毒可以通过候鸟迁徙进行传播，影响鸟类迁徙的主要生态因素是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（４）２００６年１月１日，据香港的媒体报道，研究人员发现禽流感病毒还可以激活人类细胞中的Ｐ７７基因，使之发生突变，而使细胞发生癌变。该Ｐ７７基因是指人和动物细胞的染色体上普遍存在的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（５）利用基因工程在细胞内合成禽流感抗体——“达菲”需要经过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿两个步骤。

本题一共５个问题，分别考查了五个知识点：生态系统的成分、基因重组和育种、生态因素、细胞癌变以及蛋白质的合成等，是一道学科内综合程度较高的情境题。

３．贴近生活

试题中的情境都不是凭空捏造的，而是在生活中发生的实实在在的事情，如东北水污染事件、神州六号飞船升空、禽流感疫情以及发生在四川的猪链球菌事件等，都是试题素材的重要来源，将人们日常生活中密切关注的事件作为材料编制试题，既能培养学生分析、解决实际问题的能力，又能引导学生对重大时事的关注和反思，促进学生形成正确的科学观和价值观，体现了生物学源于生活、又服务于生活的教学理念。

４．拓宽视野

试题中的一些材料是学生非常熟悉但尚未深究的内容，有一些则是学生第一次接触到的内容，这些资料或是对经典实验的延伸，或是对某些热点事件的最新报道，或是某项科学研究的最新进展情况，又或是某些科学权威言论的发表等，这些材料无疑都是对教材内容的进一步拓展和深化，使学生在解题的同时，又能增长见识、拓宽视野。

二、情境题的编制

１．资料的收集和整理

情境题的编制首先需要解决的问题是获得资料。一般来说，资料的来源主要有三条途径：一是将已有试题中的材料经过整理和改编后为己所用；二是报刊杂志，如《生物学教学》杂志中的“生物学科技信息”栏目，报刊杂志具有信息量大、更新速度快的特点，是获得材料最重要的途径，教师平时应养成读书读报的习惯，并有意识地搜集与本学科相关的内容，通过复印或剪报、摘抄等形式将有关的资料进行整理和保存，以备命题时所需；三是电视、广播等媒体所提供的信息。

获得资料后，教师还应对收集到的资料进行整理和分类，这样更利于资料的保存和调用。如可以分为以下几种类型：

（１）与生物学有关的时事政治。如十六届五中全会对“三农”问题的讨论、神州六号飞船成功升空报道等。

（２）实验类。

（３）生物学研究的最新进展。

（４）与生物学有关的社会热点事件。如禽流感、爱滋病感染、四川猪链球菌感染事件、东北水污染和印度洋海啸灾难等。

（５）有地方特色的生态环境问题。如广东北江镉污染、岭南鲜果保鲜、西江水葫芦清除以及深圳红树林遭破坏等。

生活处处有资料，资料处处皆生活，只要教师用心搜集，一定能够为自己建立一个丰富、庞大的资料库，在命题时就能顺手拈来，轻松编制高质量的生物情境试题。

２．挖掘考点

获得材料以后，如何挖掘其中的考点是命题的关键。一般来说，挖掘考点时，应先根据材料确定一个中心问题（或专题），然后将教材中与该问题相关的其他内容联系起来，从而确定其余的考点。下面以一段材料来加以说明：

例２２００５年初，我国各地相继出现了不符合卫生要求的食品。因为食品对人类的健康至关重要，因此，我们必须严格把好食品安全关，在“２００５中国消费维权论坛”上，专家警示消费者，在选购无糖食品时，还要看其是否标注“无糖食品”字样，注意看其配料表，因为其中可能含有葡萄糖等其他糖类。

第一步：确定中心问题。根据上述材料，可以确定以“糖”作为一个专题进行命题。

第二步：挖掘与糖相关的内容。

（１）与糖有关的疾病，治疗该病所用的药物以及该种药物的化学本质。

（２）真假“无糖食品”的鉴定（所用的试剂、所需的条件、实验的现象等）。

（３）糖的种类和作用。

（４）葡萄糖的来源和去路。

（５）与糖有关的微生物以及这些微生物新陈代谢的类型等

………

对材料中的考点进行挖掘，要求教师既要熟悉教材的内容，又能对教材知识体系进行重组和梳理，这样才不至于在确定考点时无从下手，可以说，教师的知识网络越复杂，能挖掘的考点就越多，命题考查的知识面也就越广泛，对学生综合能力的培养就越有效。

３．编制试题

挖掘出考点以后，教师可以根据教学的实际需要，对考点进行筛选，并对最终确定下来的考点进行试题的编制，可以选择题或填空题的形式来命题，也可以论述题的形式进行考查，例如根据上述给出的材料，教师可将试题编制如下：

（１）无糖食品主要能吸引一些＿＿＿＿＿＿患者，这些患者所注射的药物其化学本质是＿＿＿＿＿＿＿＿。

（２）理论上来说，若要检测无糖食品中是否含有葡萄糖时，可用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿试剂进行检验。

（３）葡萄糖作为主要能源物质，在细胞中该物质被彻底氧化分解，其最终产物有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（４）若用无糖食品做成培养液，放入某种细菌，然后置于密闭的瓶中，过一段时间后，发现该种细菌生长良好，由此可推测它的新陈代谢类型＿＿＿＿＿＿＿＿。

本题采取了简答题的形式共考查４个考点的内容，教师也可以根据具体情况将试题进行变式编制，如将填空题改为选择题或论述题，或更换其他的考点等，以提高学生综合运用知识的能力。

三、编制情境题应注意的问题

１．确保试题的科学性

试题编制好以后，应反复进行检查和推敲，确保不出现任何科学性的错误，如试题中的材料应具有一定的权威性，做到有证有据，不能是一些道听途说或者无任何科学依据的内容，更不能由编者凭空捏造。试题的表述和解释也不应出现模棱两可或知识性错误的地方。

２．强调试题的综合性

生物情境题最大的特色在于它能以“点”（即材料中的情景）带动“面”（其他与之相关的知识点）的考查，因此在编制试题时，应注意问题的综合性。一般来说，这种综合性往往表现为一个问题考查一个知识点，或者一个选项就是一个考点，学生在解答时，不仅要理解试题中的材料，而且对教材的内容要有一个整体的把握。如下面以水污染事件为背景的一道选择题：

例３２００５年１２月２０日，松花江水污染事件尚未平息，广东北江流域又发生一起企业违法超标排放导致的严重环境污染事故，污染的水体中富含大量的镉，此外，研究人员还发现污染的水中滋生了一种叫做Ｈ２Ｍ２的弧菌，专家警告说，饮用此类污染严重的水容易致癌，目前北江下游韶关、清远、英德三个城市近１０万人的饮用水受到威胁，部分城市自来水供应已经停止。

Ａ．Ｈ₂Ｍ₂弧菌具有与乳酸菌相似的结构特点

Ｂ．水体中镉易致癌，在水藻→鱼→人这条食物链中，鱼由于生活在受污染的水体中，其体内镉含量最高

Ｃ．镉属于化学致癌因子，细胞癌变后能够无限增殖且不易转移

Ｄ．Ｈ₂Ｍ₂弧菌以分裂生殖的方式在短时间内实现大量增殖，并可以通过染色体变异的途径产生新的变种

本题是以广东北江水污染为中心问题编制而成的一道选择题，四个选项分别考查了四个与之相关的专题：原核生物的结构特点，生态系统（食物链），细胞癌变，生物生殖的方式等。本题学科内的跨度较大，综合程度较高。

３．注重试题的探究性和开放性

注重试题的探究性和开放性是新课程改革下纸笔测试的命题趋势。生物情境题在这方面有着“得天独厚”的优势：题中的材料为学生提供相关的背景或事实，教师可根据材料灵活设置问题，或侧重于学生情感态度方面的评价，或侧重于探究意识的培养，或侧重于创新能力的展现等，都可以通过一定的形式从不同角度体现出来。

例如，笔者曾以“转基因食品”和“水污染”为材料，尝试命制下面两道试题：

例４长期以来，关于转基因食品是否会危害人类健康的争议就一直没有停止过，但一直也没有最后定论，到目前为止，全世界尚未出现由于吃转基因食品而致死的例证，科学家也未能明确肯定食用转基因食品一点儿问题都没有。

转基因食品，究竟吃还是不吃？请谈谈你的观点和看法。

例５２００５年１１月１３日下午１３时４５分左右，吉林石化公司双苯厂苯胺装置发生爆炸着火事故。爆炸后大量化学物质流入松花江，给松花江水造成了严重的污染并影响了东北居民的生活，同时也引起了国际的广泛关注。

水污染问题越来越突出并已经严重影响了人们的生活，目前不少中小学校中的池塘的水质情况也不容乐观，假如你准备对校园内的池塘水质情况进行调查和研究，你需要进行哪些准备工作？研究调查的步骤大致有哪些？请你设计出一个简要的研究方案。方案的内容应包括：研究的题目，准备工作，研究步骤，人员分工及时间、资金预算等。

上述两道情境题的开放性较大，试题没有唯一的答案，而是要求学生根据自己的理解进行解答，两道题的侧重点也有所不同，例５侧重学生情感态度的评价，例６则侧重学生探究能力的考查，两道试题都为学生提供了一个可以展现自我的舞台，虽然对学生的答案如何进行评价仍有待商榷和探讨，但是，这种类型的试题能较好地体现新课标的理念，预示着今后命题方向的发展。因此教师在编制生物情境题时，应注意试题的探究性和开放性。

生物情境试题的编制是一个不断积累和逐步优化的过程，需要教师不断进行尝试，获得一定的方法和技巧。笔者相信，只要教师用心钻研、持之以恒，一定能编制出一道道学生喜欢、自己满意、他人称赞的生物情境题。

（责任编辑孙晓雯）