陈　进　兴

学校教育的根本任务，是让学生得到更好的发展，让每个接受教育的人的生命质量得到提升。新一轮课程改革赋予学校课程开发的权力，其目的就是使这一根本任务得到真正落实。因此，校长应从学生发展的高度来看待学校课程开发。

我记得有一次下学校检查工作，校长向我介绍学校课程的开发，他拿出一本本教材，说是他们学校最近开发的校本课程，教师花了整整一个学期时间才编出来，全校学生人手一册。听罢，我皱起了眉头，校本课程就是这样开发出来的吗？如果是这样的话，难怪一些校长和老师说他们没有能力编教材、没有经费印教材！我想，国家赋予学校开发课程的权力是什么呢？虽然在《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出是“开发或选用适合本校的课程”，但“开发或选用适合本校的课程”，并不等于要编写人手一册的教材。校长应认真领会《纲要》精神，进一步明确校本课程开发与实施的要求。我认为，“开发或选用适合本校的课程”，应把握住“适合”这个关键词。这里首先要“适合”学校的办学理念和办学目标，这就要求学校课程开发与实施要有开发与实施的目标;第二要“适合”学生的发展需要，这就要求开发的学校课程真正是学生喜欢的（要让学生自我选择）;第三要“适合”学校和教师的实际工作，这就要求承担课程开发与实施的教师要根据课程的目标，选择并确定课程内容，撰写出课程实施纲要，而不是超出教师的实际能力来编写人手一册的教材。……