王　洁

编者按：一位化学教研员告诉我，他常常和学校老师们一起读《人民教育》上的小学数学和小学语文的教学案例。他说，这些案例大家都能看得懂，从中也能受到很多启发。这话让我非常感动。倒不是因为我们编辑的内容找到了知音，而是被一种学习的精神，一种学习的境界所打动。中学的老师学小学的案例，且是不同的学科，还能有所收获，这是怎样的学习视野，怎样的汲取力量。

其实，学习本来就是一种领悟，就是一种对真理、对规律的追寻，所以不一定非得一对一、二对二。新的教育理念、课堂教学规律、研究教学实践的方法，很多东西都是相通的，只要有意增长自己的教育智慧，可借鉴的面就宽阔了许多。正是出于这种考虑，编发了下面的文章，读一读，看看是否可以找到一点儿感觉或门道。

晨星幼儿园地处城乡结合部，是上海市青浦区一所普通的全日制幼儿园。幼儿园结合课程改革，以“基于幼儿生活体验主题活动的构建”为研究重点，通过教师同伴的观摩、实录、研讨等教研活动方式来发现活动教育中的问题，并在研究中解决问题。短短的两年工夫，教师获得了很大的发展，幼儿园的新教研文化也开始形成。

“美丽的朱家角”是大班幼儿游览了青浦千年古镇朱家角以后，项老师设计与组织的一次幼儿分享与交流活动。全园教师集体观摩了项老师的教学活动，并围绕这次观摩展开教研活动。作为一个“局外人”，我亲历了这次活动，耳闻目睹了老师们相互之间的那种积极互动，感受了他们的困惑、迷茫、思考，更体会了他们的专业觉醒和智慧。……