杨少昆

目前，音乐院校专业技巧课考试的评分多为根据学生现场演唱歌曲的水平给出考试成绩，但又经常会遇到这样的问题：由于考试的学生很多，对程度相差不多的学生在打分时，往往很难下笔，不知道给哪个学生打分多一些，给哪个学生打分少一些，拉不开档次，有的学生认为自己的水平较其他的同学高，然而考试的分数却没有对方高，心里很不是滋味，不清楚自己到底差在哪儿。因此，我认为这种传统的评分方式必须改革，我们不应笼统打分，而是应该将各项逐渐分离出来，具体问题具体分析，具体评定，这样学生就会对自己的强项与弱项一目了然，做到心中有数，全面提高自己的能力与素质，我们详细地打分，也会使用人单位对所需人才有更进一步的了解。因此，我们有必要分项、详细地记述学生在方方面面存在的问题，根据学生的程度给出理想的评定，这样学生就会根据自己的实际情况来正确对待自己的不足。

谈到对作品的理解这项，我们的很多同学在演唱一首歌曲时，往往都在表现自己的声音有多么棒，声音有多么响亮，而忽略了歌曲的内涵，从头一直喊到尾，谈不上音乐修养。实际上，很多同学在歌唱时都忽略了对作品的理解。我们的歌唱不是单纯地歌唱，而是要把想要表述的人物或内容以歌唱的形式表现出来，这就要求在演唱一首作品之前，我们首先要吃透歌词的含义，掌握这首作品的时代背景，这样才能充分地把握好作品的风格。……