刘兵

看到《游戏中的科学》一书，让人想到两个说法，一是科学游戏，一是游戏科学。众所周知，科学，那是多么严肃的事业，岂能游戏之？当然，对于那些从事科学研究的科学家，必须以严谨的态度从事工作。可是对于仅仅需要对科学有所了解，而不是以发展科学为目的的一般公众，即使游戏一下科学，那又如何？更何况，以这样的心态，也许反而更能拉近与科学的距离。

过去，我们经常可以听到这样一种说法，即“寓教于乐”。这种说法的潜在意思，是为了教育，我们要把教育的内容做得让人快乐。不过，其第一位的出发点，还是教;乐，只是第二位的手段。在科学普及领域中，这样的观念也一直是非常流行的。相应地，即使在传统的科普中，也不会排斥以科学游戏的方式来传播科学，但那不过是把科学裹上糖衣ii人更容易接受而己，最原初的目标，仍是科学第一。

那么，我们能不能反过来想一想，是否可以把“乐”放在第一位，倡导“寓乐于教”呢？如果是这样的话，在幸福愉快的娱乐中，潜移默化地学到知识，学到科学，岂不是一种更好的做法吗？应该说，在科普的实践中，类似的尝试并非没有。这就有些游戏科学的味道了。近来由海南出版社出版的引进作品《游戏中的科学》一书，就在相当的程度上体现了这种观念。

当然，对《游戏中的科学》这本书的阅读与使用，也可以采取上述两种完全不同的心态。

此书所倡导的口号是：“在游戏中学习科学，在实验中收获乐趣。……