仲崇恒

一天下午，我刚走进校门，就发现我斑的程程正拿着沙包追打另一个同学。我当即制止了他，让他随后到我办公室来。上楼时，碰到一个要结婚的老师，送给我一把喜糖。来到办公室，程程己在门口等候。突然间，我想到陶行知先生“四块糖果”的故事，于是有了主意。

我掏出一塊糖果给他：“这是奖给你的，因为你按时来到，我却迟到了。”他将信将疑地接过去。我又掏出一颗糖果放在他手里：“这也是奖给你的，因为当我制止你时，你立即住手了，说明你很尊重我。”说完，我又掏出第三块糖果塞进他手里：“我调查过了，你追打那个同学，是因为他在你们丢沙包时故意捣乱。”他有点不知所措了：“老师，我错了。虽然他故意捣乱，我也不该追着打他。”我说：“打人肯定不对，那该怎么办呢？”程程想了想说：“我可以邀请他一块儿玩。”我笑了，随即掏出第四块糖果递过去：“你己认识了错误，我再奖给你一块糖果。好了，你回去吧。”他说声“谢谢老师”，转身跑了。

走进办公室，我剥了一块糖丢进嘴里品味着，不禁为自己刚才的奖励而得意。忽然间，我有点儿好奇，程程回到斑里，会怎么样呢？

我赶紧向班里走去，还没到门口，就听到程程的声音：“快看仲老师给我的糖”。一阵闹腾以后，又听他说：“你们想知道仲老师为什么给我糖吗？”他卖了个关子，然后绘声绘色地讲起我刚才的做法。我气坏了，正想冲进去，又听他大声说：“我以为什么好东西呢，几块烂水果糖，我才不稀罕呢。”一句话，把我刚才的得意击个粉碎。

怎么会这样？我沮丧极了。同样的教育方法，为什么陶先生做了很有效，到我这里却不灵了？

在陶先生的故事里，王友哭着说：“你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀……”陶先生满意地笑了，随即掏出第四块糖果递过去：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果……”

是不是因为程程没哭？还有，陶先生也没有说他发给王友的糖是什么样的，更没说王友把糖拿回去以后怎么样？

百思不得其解之际，我想起齐白石的话：“学我者生，似我者死。”

我明白了，我只是在生搬硬套地模仿，却忽略了陶先生的精神，更忽略了因时而异，因人而异！其实，比起物质的奖励，精神的奖励更重要！否则，难道说口袋里没有了糖果，就不能教育学生了吗？

要让学生发自内心地体验到香甜的感觉，不一定非用糖果。为师者应扪心自间：“我的心里有糖吗？”