白　华

内容提要道德教育存在价值取向问题。道德教育价值取向的主体性就是强调教育对象的能动性对达成道德教育的效果的重要作用。与此相应的极其重要的问题是:强调主体性价值取向的道德教育的教学者在其中的地位及作用。教学者的作用为:帮助学习者尽可能摆脱心智和意志的约束，通过“提示”，使学习者将各种经验综合为一个知识系统。

关键词道德教育 主体性 学习 教学

〔中图分类号〕G410〔文献标识码〕A〔文章编号〕0447-662X（2004）03-0182-03

一、道德教育价值取向中的主体性

完整的道德教育的要素包括教育者、受教育者和道德教育活动本身三个部分。其中的教育者为教育的主体，而受教育者为客体，即接受教育的对象。道德教育的目标是培养受教育者成为一个有道德的社会个体行为者。